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【題目】學習了氧氣的性質后,小軍和小宇同學取幾根紗窗細鐵絲,擰成一束呈螺旋狀繞在一根火柴上,點燃火柴,待火柴臨近燒完時緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中,實驗流程如圖所示:

1)老師在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實驗過程中,在鐵絲上系一根火柴的目的是______,把鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________________。

2)小軍同學在空氣中進行過鐵絲燃燒實驗,發現鐵絲不能燃燒,是由于________

3)小宇同學在空氣中進行過鐵絲燃燒實驗,發現鐵絲也不能燃燒,可能的原因是________(寫一點即可)。

4)若鋁絲在純氧氣中也能劇烈燃燒,燃燒后的生成物是氧化鋁,該反應的文字表達式為_______,其基本反應類型屬于________。

【答案】引燃鐵絲的作用 為了增大其與氧氣的接觸面積 空氣中氧氣的濃度過低 溫度未達到鐵絲的著火點 化合反應

【解析】

鐵絲在空氣中不能燃燒,是因為空氣中氧氣的濃度過低,把鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積以及在鐵絲上系一根火柴的目的是引燃作用。

1)將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大其與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度;在鐵絲下端系一根火柴,火柴起引燃鐵絲的作用。

2)鐵絲在空氣中不能燃燒,是因為空氣中氧氣的濃度過低。

3)物質燃燒條件:物質是可燃物、溫度達到可燃物的著火點、有氧氣參與,發現鐵絲也不能燃燒,可能的原因是溫度未達到鐵絲的著火點。

4)若鋁絲在純氧氣中也能劇烈燃燒,燃燒后的生成物是氧化鋁,反應的文字表達式為

,反應符合多變一,基本反應類型屬于化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有ABC、D、E、五種物質。A為白色固體,B、C都是黑色固體,將A、B混合加熱時產生無色氣體E:且反應前后B的質量和化學性質都不改變。CE中劇烈燃燒發生白光,生成無色氣體D,D能使澄清的石灰水變渾濁。

根據上述物質之間的變化,回答下列問題:

1)寫出下列有關物質的名稱:A_____,E_____

2)寫出下列有關物質的化學式:B_____,D_____;

3)寫出下列兩個化學反應的文字表達式:

①C+ED_____;②AE_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蛋白質是由多種氨基酸構成的極為復雜的化合物.丙氨酸是構成人體蛋白質的氨基酸之一,如圖是丙氨酸的分子結構模型圖,下列對丙氨酸的敘述不正確的是( 。

A. 丙氨酸中含有四種原子

B. 丙氨酸分子中含有13個原子核

C. 丙氨酸中碳、氧元素質量比為98

D. 丙氨酸是由多原子分子構成的化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲乙兩化學興趣小組的同學按課本上的實驗裝置做測定空氣中氧氣的體積分數實驗(如圖甲所示),但測出的氧氣的體積分數存在誤差。

請你參與探究:

甲組測出氧氣的體積分數小于五分之一

(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?

(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質如下表:

顏色、狀態

熔點/℃

著火點/℃

密度(g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

(猜想與假設)

A同學:可能是導管內原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。

B同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。

1)你還能作出的猜想是____________________________。

(交流與討論)

他們對課本上的實驗裝置進行了圖乙所示的改進(其他儀器忽略)。

2)與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優點是 _______________。

3)能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實驗現象是 _______________

乙組同學從課本鎂條燃燒實驗得到啟發,用鎂代替紅磷,實驗完畢,冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5。

(猜想與假設)可能鎂條與氮氣發生了反應

(設計實驗)

為檢驗鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組展開如下探究:

①組裝儀器(圖1,鐘罩下端無底),檢查氣密性:向水槽中加水,觀察現象;

②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內,塞緊橡皮塞;

③待鐘罩內水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內液面相平;

④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內,塞緊橡皮塞(圖2),觀察液面變化;

(交流討論)

4)步驟①氣密性良好的現象是________________________

5)步驟②目的是_____________________________________

6)步驟④觀察到_____________________現象,說明鎂條與氮氣反應。

(結論)除氧氣外,鎂條還能與氮氣反應。

(反思)乙組小羅同學認為只進行圖2實驗,當鐘罩內進入水的體積大于總容積的1/5,就能說明鎂與氧氣、氮氣都發生了反應,對此觀點你認為是否正確_______,并說明理由__________________ 。

(拓展)①鎂與氮氣反應生成氮化鎂(Mg3N2),由于氧氣比氮氣活潑,所以鎂燃燒生成的氮化鎂質量比氧化鎂_______(大、。

8g鎂在空氣中燃燒,若有30%的鎂生成氮化鎂,計算氮化鎂的質量__________(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】就蠟燭燃燒時火焰的焰心及其生成物進行了以下探究,請你完成下列問題。

1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1 s后取出,F象如圖中A所示,這證明焰心______

2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻璃管中無明顯現象(如圖中B所示),將燃著的木條接近玻璃管的上口,上口處產生火焰。這說明焰心物質具有的性質是_________。

3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現________,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發現__________。結論:蠟燭燃燒的文字表達式為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用推拉注射器活塞的方法檢查甲圖裝置的氣密性,并用傳感器測量裝置中錐形瓶內壓強的變化,圖像記錄如乙圖所示。則下列說法正確的是

A. 0~20s 時,瓶內氣體分子間的間隔變小

B. 0~20s 的圖像可知,該同學的操作是向外拉動注射器的活塞

C. 20~80s 的圖像可知,該同學推(拉)注射器活塞后,立刻松手

D. 若錐形瓶中裝有氫氧化鈉固體,注射器中裝有水,則只要測量出錐形瓶內壓強增大即可證明氫氧化鈉溶于水放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗裝置如圖所示,在集氣瓶內加入少量水,并將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。點燃燃燒匙內的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。請回答:

①觀察紅磷燃燒的現象是________________

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶水面的變化情況是__________________。

③由此實驗得出有關氮氣的性質(寫一條)_______________。

④紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,等實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5。你認為導致這一結果的原因可能是______________。(寫一條合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AH是初中常見的7種物質,它們有如圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體,B、DEH都屬于單質,F可以使澄清石灰水變渾濁,DG都是黑色固體。E在純凈的B中燃燒火星四射。

1)請寫出下列物質的化學式或名稱:A:_____________;G______________

2)上述四個化學反應屬于分解反應的是_________(填序號)。

3)反應①中MnO2所起的作用是___________。

4)反應②的文字表達式是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為元素周期表第四周期的局部。下列有關說法正確的是( 。

A. 砷和硒均屬于金屬元素

B. 鍺元素的相對原子質量x小于69.72

C. 鎵原子的核電荷數為31

D. Se2+的核外電子數為34

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