【題目】甲、乙、丙是初中常見物質,它們之間的轉化關系如下圖所示,其中部分反應物、生成物及反應條件已略去。
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(1)若甲、乙、丙都是氣體,丙是滅火劑,則乙是________。
(2)若甲、乙、丙都為金屬,反應皆是在溶液中進行的置換反應,甲、乙、丙三種金屬的化學式依次是________(寫一組)。
(3)若甲、乙、丙含相同的金屬元素。甲是可用于改良酸性土壤的堿,乙轉化為丙的化學方程式是________(寫一個)。
(4)下列三組物質中,符合上述轉化關系的是________ (填標號)。
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
a | H2O2 | H2O | O2 |
b | Na2CO3 | NaOH | Na2SO4 |
c | KOH | KNO3 | K2CO3 |
【答案】一氧化碳(或CO) Zn、Fe、Cu
a b
【解析】
根據甲、乙、丙是初中常見物質,若甲、乙、丙都是氣體,丙是滅火劑,所以丙是二氧化碳,甲轉化成的乙會轉化成二氧化碳,所以甲是氧氣,乙是一氧化碳;若甲、乙、丙都為金屬,反應皆是在溶液中進行的置換反應,排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來;若甲、乙、丙含相同的金屬元素,甲是可用于改良酸性土壤的堿,所以甲是氫氧化鈣,甲、乙都會轉化成丙,所以乙是氯化鈣,氫氧化鈣、氯化鈣都會生成丙,所以丙是碳酸鈣,然后將推出的物質進行驗證即可。
(1)若甲、乙、丙都是氣體,丙是滅火劑,所以丙是二氧化碳,甲轉化成的乙會轉化成二氧化碳,所以甲是氧氣,乙是一氧化碳;
(2)若甲、乙、丙都為金屬,反應皆是在溶液中進行的置換反應,排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以甲、乙、丙三種金屬的化學式依次是:Zn、Fe、Cu;
(3)若甲、乙、丙含相同的金屬元素,甲是可用于改良酸性土壤的堿,所以甲是氫氧化鈣,甲、乙都會轉化成丙,所以乙是氯化鈣,氫氧化鈣、氯化鈣都會生成丙,所以丙是碳酸鈣,乙轉化為丙的反應是氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,化學方程式是:
;
(4)a、過氧化氫分解會生成水和氧氣,水通電會生成氫氣和氧氣,故正確;
b、碳酸鈉會轉化成氫氧化鈉,氫氧化鈉會轉化成硫酸鈉,碳酸鈉也會轉化成硫酸鈉,故正確;
c、硝酸鉀不會轉化成碳酸鉀,故錯誤。
故選ab。
故答案為(1)一氧化碳(或CO);
(2)Zn、Fe、Cu;
(3)
;
(4)ab。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置圖(部分固定裝置省略)。請回答下列問題:
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(1)寫出儀器名稱:a _____; b_____。
(2)A裝置可用來制取氧氣,寫出該反應的化學方程式_____,若用F裝置收集氧氣,氣體應該由_____(填“長”或“短”)管進入瓶中。
(3)實驗室用 B 裝置制取CO2,儀器b的下端口要伸入液面以下,其目的是_____。
(4)C 裝置與 D 裝置在操作上的共同優點是_____,下列實驗適用于該裝置的有_____(填序號)。
A 過氧化氫溶液制取氧氣 B 氯酸鉀制取氧氣
C 鋅粒與稀硫酸制取氫氣 D 實驗室制取二氧化碳
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【題目】下列實驗不能達到相應實驗目的是( )
A.
驗證硝酸銨溶解吸熱
B.
驗證二氧化碳的密度比空氣的大
C.
探究水的組成
D.
驗證金屬Fe、Cu、Ag的活動性依次減弱
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源與環境是社會關注的焦點。下圖是某太陽能電池示意圖,回答下列問題:
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(1)圖中所標物質,含有的金屬元素是_____(填1種即可),含有的有機合成材料是_______。
(2)太陽能電池中多處使用合金,合金與純金屬相比,有許多優良性能,如:____(寫出1條即可)。
(3)銅暴露在潮濕的空氣中會生銹.即生成銅[Cu2(OH)2CO3],這是銅與O2、H2O、_____(填化學式)反應的產物。
(4)推廣使用太陽能電池的意義是___________(寫出1點即可)。
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【題目】如圖,上瓶充滿空氣,下瓶充滿紅棕色的二氧化氮氣體(二氧化氮不與空氣中各成分發生反應),抽出玻璃片,瓶口對緊放置一段時間后觀察到兩瓶內氣體顏色趨于一致。下列說法錯誤的是( )
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A. 該實驗可說明不斷運動
B. 當兩瓶中氣體顏色不再變化時,微粒停止運動
C. 實驗前后,二氧化氮分子的性質和個數都不變
D. 實驗后,二氧化氮分子間的間隙變大
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【題目】下圖中的①和②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是4種粒子的結構示意圖。請完成下列空白。
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(1)鈣元素的相對原子質量為_______,氟元素的原子序數為_______;D中的x為_______。
(2)①和②是不同種元素,它們的最本質的區別是_______________________________。
(3)A、B、C、D結構示意圖中,屬于同種元素的粒子是_______(填字母)。
(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______(填字母)。
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【題目】根據下圖回答有關問題。
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(1)寫出有關標號儀器的名稱a_________。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為______________。若用E裝置收集氧氣,則氣體從發生裝置產生的氧氣應從E的__________(填“b”或“c”)端進入;若將E中裝滿水,則氧氣從___________端進。
(3)實驗室用B裝置還可制取二氧化碳。C與B相比,其優點是_______________。若用E裝置收集二氧化碳,用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_________________。若在E裝置中加入一定量澄清石灰水,則可用來檢驗二氧化碳,可看到的現象是_________________,該反應的化學方程式為________________。
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【題目】化學反應中有些反應沒有明顯現象,需要設計實驗證明化學反應是否發生。中考前夕,彥飛學習小組的同學們來到實驗室,利用所學知識對“氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發生反應?”進行再探究。
(提出問題)氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發生反應?
(猜想假設)小中:不能發生反應。小雅:可以發生反應。
(實驗探究)小中同學設計實驗如圖1所示:
(評價交流)(1)小中的實驗_____(填“能”或“不能”)得出正確結論。小雅也選擇了和小中一樣的實驗裝置,將藥品“幾滴酚酞溶液”換成了“足量稀鹽酸”,實驗過程中,剛開始注入稀鹽酸一段時間內未觀察到明顯現象,請你解釋原因②_____。小雅的實驗需要保證稀鹽酸為足量,若將稀鹽酸換為③_____,則不需保證加入的試劑為足量也可得出結論。
(改進實驗)(2)同學們從裝置上進行創新,已知實驗前A、B裝置底部液體體積、注射器內二氧化碳的體積以及氣球的體積均相等,且裝置氣密性良好。推盡CO2一段時間后,觀察到兩裝置的變化情況如圖2,請分析回答:
①已知A、B裝置底部分別盛有水和NaOH溶液中的一種,請你根據實驗現象推測,盛有NaOH溶液的裝置是_____(選填“A”或“B”);需要另一裝置用等量的水做實驗的目的是_____。
(拓展應用)(3)同學們又從數據表達的形式上進行創新,對另一個典型的沒有現象的反應“NaOH溶液和稀鹽酸的反應”進行了再探究,繪制出如圖所示的兩幅曲線圖3、圖4:由圖3曲線可知,此反應是一個放熱反應,圖4曲線上A點所對應的溶液中的離子組成是_____(填離子符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酒精燈是實驗室中常用加熱儀器,某興趣小組同學對酒精燈進行如下探究。
(Ⅰ)定性研究甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化,說明焰心溫度最低。
(1)寫出碳完全燃燒的文字表達式(或符號表達式)__________。
(Ⅱ)定量研究
乙同學用注射器抽取燈芯和焰心交界處氣體,利用氧氣傳感器測量氧氣的體積分數(見下表),丙同學利用高溫傳感器測定酒精燈燈芯和焰心交界處溫度(見下表)。
測量次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
燈芯和焰心交界處 氧氣體積分數 | 5.93% | 5.29% | 6.53% |
燈芯和焰心交界處溫度/℃ | 236 | 243 | 240 |
(2)乙、丙同學多次進行測量的目的是_____。
(3)火柴梗燃燒需要氧氣的最低含量是14.0%,著火點是270℃,結合上表談談你對“火柴梗在焰心處沒有明顯變化”的認識_____。
(4)如果考慮抽氣時空氣的影響,則乙同學測出的氧氣濃度比焰心的實際氧氣濃度_____。(填“高”或“低”):另外乙同學所測氧氣的體積分數差異的原因可能是①_____;②_____。
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