【題目】下列說法正確的是（ ）
A.原子得到電子變成陰離子
B.原子不能直接構成物質
C.原子核由電子和中子構成
D.不同元素的本質區別是相對原子質量數不同
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】含氟物質的合成，對推動科技進步發揮著巨大作用。
（1）圖1是氟元素在元素周期表中的相關信息，若畫出氟元素的原子結構示意圖 。由氟原子結構示意圖可知，氟原子在化學反應中易 電子（選填“失去”成“得到”）。
（2）氟原子的化學性質與圖2中的 微粒的化學性質相似。 (選填字母序號)
（3）氟是人體必須的 元素。（選填“常量”或“微量”‘）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑。
（1）實驗室在制取氣體時必不可少的步驟是。
（2）氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性。實驗室里加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。
①實驗室制取氨氣的化學方程式為。
②若要制取NH3 ， 應該選用上圖的發生裝置是（填字母）；若要收集到干燥的NH3 ， 應該選用儀器的導管接口從左到右的連接順序為：發生裝置出口接、接。
③如G圖，若將收集滿氨氣的大試管倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是。
（3）某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2三種物質，某化學課外小組的同學設計了如下實驗方案：
①寫出操作一的化學方程式：；
②若固體Y加稀硫酸無氣泡產生，濾液B中的溶質最多有種。
③濾液A的質量（填“＞”、“＜”或“＝”）廢液的質量。
（4）小華實驗操作考試的題目是：配制一定溶質質量分數的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度。考試時，小華進行了如下圖所示的操作:（已知碳酸鈉溶液呈堿性）
①請填寫標號儀器的名稱：a.；b.。
②以上實驗的正確操作順序為（用序號字母表示）。
③上圖所示操作中，若C中砝碼為12g，游碼的讀數為2.5g，則碳酸鈉實際質量為 g。
④小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測的溶液的pH值（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質在空氣或氧氣中燃燒觀察到的現象描述正確的是
A.硫在氧氣中燃施產生微弱淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
C.木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成黑色固體
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題：
(1)小華同學想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，則他選擇的裝置是______(填字母)，反應的符號表達式為_________________________。
(2)肖華同學想用B裝置來制取氧氣，則制取過程中所涉及的反應的符號表達式為__________，說出一種檢查B裝置氣密性的方法__________________________________有同學建議用C裝置替代B裝置效果更好，與B裝置相比，C裝置的優點有：①節約藥品；②_________________。
(3)曉花同學想用G裝置來收集氧氣，則氧氣應從_____(填“a”或“b”)端進入。
(4)驍華同學也準備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，但此時實驗室已沒有二氧化錳，只有氯酸鉀、高錳酸鉀(少量)。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱，結果發現很快就能得到大量氧氣，請回答下列問題：
①驍華同學在實驗的過程中對裝置A作了一些改進，請你說出改進的方法是____________。
②請你解釋為什么按照驍華同學的做法可以很快獲得大量氧氣___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是一位學生寫給化學老師的祝福語，其中主要涉及物理性質的是（ ）
A.您如光合作用，釋放氧氣B.您如煤炭燃燒，奉獻自己
C.您對我們的熱情如同氧化鈣遇到水D.您的笑容如花香彌漫，沁人心田
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體)，其反應的微觀示意圖如圖所示：
根據以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是( )
A. 該反應的化學方程式中，參加反應物甲烷和水的分子個數比為3：1
B. 該反應的反應物和生成物中共有3種氧化物
C. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣
D. 反應前后各元素的化合價均不變
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