【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶是以新鮮的牛奶為原料,經過殺菌后再向牛奶中添加有益菌,發酵后,再冷卻灌裝的一種牛奶制品。酸奶不但保留了牛奶的營養,而且某些方面更優于牛奶。
酸奶比牛奶更容易被人體消化吸收,因為在發酵過程中,牛奶中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子,同時產生人體所必需的多種維生素。發酵后產生的乳酸可有效提高鈣、磷在人體中的吸收。
酸奶中含有大量乳酸菌,乳酸菌把乳糖轉化成乳酸,使得牛奶的酸度升高。酸度可以影響酸奶的口感和營養。研究者選取某種市面常見的酸奶進行實驗,數據如下圖所示:
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酸奶喝得過多會導致胃酸過多,影響胃黏膜及消化酶的分泌,對于健康的人來說,每天250克左右是比較合適的。而且最好不要在空腹時喝含有乳酸菌的酸奶,一般選擇飯后喝效果比較好。
近年來,常溫酸奶逐漸流行起來。常溫酸奶和低溫酸奶的加工工藝不同。低溫酸奶僅在生牛乳狀態時經過一道滅菌處理,乳酸菌可以存活其中,但保存條件苛刻,需低溫存儲,且保質期較短。而常溫酸奶需要進行“巴氏滅菌熱處理”,該處理方式會殺滅一切細菌,所以可以常溫保存較長時間。
酸奶營養美味,建議在購買的時候,仔細看配料表,根據需求去選擇。
依據文章內容回答下列問題。
(1)新鮮牛奶制作酸奶的過程屬于_________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)酸奶是補鈣佳品,這里的“鈣”指的是_________(填字母序號)。
A.鈣元素 B.鈣原子 C.鈣單質
(3)酸奶中的蛋白質更易消化和吸收,原因是____________。
(4)由圖中數據可知,影響酸奶酸度的因素有____________。
(5)下列說法中,不合理的是____________(填字母序號)。
A.酸奶營養豐富,但要注意適量飲用
B.酸奶適宜在飯前飲用
C.常溫酸奶中含有豐富乳酸菌
D.酸奶更有利于人體對鈣的吸收
【答案】化學A 發酵過程中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子時間、溫度B
【解析】
(1)由題文可知,鮮奶生產酸奶的過程中有新物質生成,故是化學變化;
(2)補鈣物質中的鈣不是以分子、原子或單質的形式存在,是指鈣元素,故選A;
(3)酸奶在發酵過程中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子,更易消化和吸收;
(4)由圖可知溫度越高,酸堿度越高,時間越長,酸堿度越高,故與時間和溫度有關;
(5)A.酸奶營養豐富,但要注意適量飲用,因為飲用過多會導致胃酸過高,故正確;
B.由題文可知,酸奶最好不要在空腹時喝含有乳酸菌的酸奶,一般選擇飯后喝效果比較好,錯誤
C.常溫酸奶中含有豐富乳酸菌,正確;
D.鮮奶發酵后產生的乳酸可有效提高鈣、磷在人體中的吸收,故酸奶更有利于人體對鈣的吸收,正確。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)右圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質的溶解度曲線圖。請你根據圖示回答問題:
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(1)t1℃時,a物質的溶解度 b 物質的溶解度
(填“>”、“<”或“=”)。
(2)將t2℃時a、b兩種物質相同質量的飽和溶液,分別
冷卻到t1℃,析出晶體最多的是 物質。
(3)溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀
態。圖中A、B兩個狀態中,溶液屬于不飽和狀態的
是 ,狀態最不穩定的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列都是初中化學中常見的物質。D為淡黃色固體粉末,E為液態金屬。請根據圖中物質間的相互轉化關系,回答下列問題。(圖中部分反應后的物質已略去)
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(1)寫出氣體F的化學式:_______________。
(2)寫出反應①的化學反應式:_______________。
(3)寫出反應②的化學反應式:________________,此反應的基本反應類型為______反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對CaH2的制備和性質進行探究。
【閱讀資料】①用H2與鈣加熱制得CaH2 ②鈣遇水立即發生劇烈反應生成一種堿和一種氣體 ③CaH2要密封保存,遇水反應也生成一種堿和一種氣體
【CaH2的制備】設計的制取裝置如圖所示.
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(1)裝置B的作用是____________________________;
(2)制備CaH2實驗結束后,取少量產物,小心加入水中,觀察有氣泡產生,在溶液中滴入石蕊試液后顯__________色。該同學據此判斷:實驗中確有氫化鈣生成,其他同學提出結論不一定正確,原因是________________________。
【CaH2的性質探究】取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中,產生大量氣泡,過濾,得到濾渣和濾液。經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。該同學進行了如下的探究。
(3)點燃產生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產物通入澄清石灰水中,無現象。則該氣體為_________(寫化學式)。
(4)對濾液中溶質的成分做出如下猜測并進行實驗:
猜想一:NaOH猜想二:NaOH、Ca(OH)2 猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因___________________
【實驗驗證】
實驗 | 現象 | 結論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量 Na2CO3溶液 | ____________ | 猜想二不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | ________________ | 猜想三成立 |
【定量分析】
取制得的CaH2樣品1g(雜質為未反應完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反應后,過濾、洗滌、干燥稱得CaCO3質量為2.4g,則該樣品中CaH2的質量分數為__________(寫出計算過程).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學發現實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液(標簽如圖)。
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(猜想與假設)
小寧:可能是氫氧化鈉溶液
小靜:可能是(1)__________溶液
小致:可能是(2)__________溶液
小遠同學認為小寧的猜想不可能,原因是(3)__________。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
取該溶液少許,滴加(4)__________ | 有氣泡產生 | (5)__________同學的猜想成立。 |
(反思與評價)
標簽為什么會破損,小靜同學想測定該溶液的酸堿度,她的操作步驟是:(6)__________。測得溶液的pH,(7)__________(選填>7,=7或<7),溶液顯__________性(選填酸性、中性或堿性)致使標簽破損。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )
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A. t1℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是:乙>甲=丙
B. t2℃時,30g甲物質加入50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質的質量分數為37.5%
C. 將相同質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體最多的是甲
D. 欲將丙物質的不飽和溶液變為飽和溶液,可以采取升高溫度的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內滴人數滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實驗應選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。
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A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數滴澄清石灰水,振蕩
B.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,敞口放置
C.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,振蕩
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在準備化學魔術時發現,若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍(一種化學試劑),混合振蕩后,飲料先變成藍綠色,靜置后逐漸變成黃綠色。
(提出問題)加堿和亞甲基藍后,紅色飲料的顏色為什么會發生改變?
(查閱資料)
ⅰ.該飲料含有天然色素“花青素”,它是一種酸堿指示劑;
ⅱ.亞甲基藍呈藍色,溶于水可形成藍色溶液。
(進行實驗、分析解釋、獲得結論)
實驗1 初步探究飲料變色的原因。
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(1)根據實驗現象推測,酸堿性________影響飲料的顏色(填“會”或“不會”)。
(2)小組同學認為“加入亞甲基藍不是飲料變藍綠色的唯一原因”,依據的現象是_____。
(3)綜合實驗1猜想“紅色飲料變藍綠色與亞甲基藍有關”,所依據的實驗是________(填實驗編號)。
實驗2 進一步探究靜置一段時間后飲料顏色變化的原因。
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(4)由實驗2-1可以推斷,NaOH在空氣中變質不會導致飲料靜置后變黃綠色,理由是_______。
(5)小組同學結合實驗1和實驗2,推測化學魔術中紅色飲料發生顏色變化的過程與________有關。
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