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【題目】閱讀下面科普短文。

酸奶是以新鮮的牛奶為原料,經過殺菌后再向牛奶中添加有益菌,發酵后,再冷卻灌裝的一種牛奶制品。酸奶不但保留了牛奶的營養,而且某些方面更優于牛奶。

酸奶比牛奶更容易被人體消化吸收,因為在發酵過程中,牛奶中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子,同時產生人體所必需的多種維生素。發酵后產生的乳酸可有效提高鈣、磷在人體中的吸收。

酸奶中含有大量乳酸菌,乳酸菌把乳糖轉化成乳酸,使得牛奶的酸度升高。酸度可以影響酸奶的口感和營養。研究者選取某種市面常見的酸奶進行實驗,數據如下圖所示:

酸奶喝得過多會導致胃酸過多,影響胃黏膜及消化酶的分泌,對于健康的人來說,每天250克左右是比較合適的。而且最好不要在空腹時喝含有乳酸菌的酸奶,一般選擇飯后喝效果比較好。

近年來,常溫酸奶逐漸流行起來。常溫酸奶和低溫酸奶的加工工藝不同。低溫酸奶僅在生牛乳狀態時經過一道滅菌處理,乳酸菌可以存活其中,但保存條件苛刻,需低溫存儲,且保質期較短。而常溫酸奶需要進行巴氏滅菌熱處理,該處理方式會殺滅一切細菌,所以可以常溫保存較長時間。

酸奶營養美味,建議在購買的時候,仔細看配料表,根據需求去選擇。

依據文章內容回答下列問題。

(1)新鮮牛奶制作酸奶的過程屬于_________變化(物理化學”)。

(2)酸奶是補鈣佳品,這里的指的是_________(填字母序號)。

A.鈣元素 B.鈣原子 C.鈣單質

(3)酸奶中的蛋白質更易消化和吸收,原因是____________

(4)由圖中數據可知,影響酸奶酸度的因素有____________

(5)下列說法中,不合理的是____________(填字母序號)。

A.酸奶營養豐富,但要注意適量飲用

B.酸奶適宜在飯前飲用

C.常溫酸奶中含有豐富乳酸菌

D.酸奶更有利于人體對鈣的吸收

【答案】化學A 發酵過程中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子時間、溫度B

【解析】

(1)由題文可知鮮奶生產酸奶的過程中有新物質生成,故是化學變化;

(2)補鈣物質中的鈣不是以分子、原子或單質的形式存在,是指鈣元素故選A;

(3)酸奶在發酵過程中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子,更易消化和吸收;

(4)由圖可知溫度越高,酸堿度越高,時間越長,酸堿度越高,故與時間和溫度有關;

(5)A.酸奶營養豐富,但要注意適量飲用,因為飲用過多會導致胃酸過高,故正確;

B.由題文可知,酸奶最好不要在空腹時喝含有乳酸菌的酸奶,一般選擇飯后喝效果比較好,錯誤

C.常溫酸奶中含有豐富乳酸菌,正確;

D.鮮奶發酵后產生的乳酸可有效提高鈣、磷在人體中的吸收,故酸奶更有利于人體對鈣的吸收,正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】4分)右圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質的溶解度曲線圖。請你根據圖示回答問題:

1t1時,a物質的溶解度 b 物質的溶解度

(填“>”“<”“=”)。

2)將t2ab兩種物質相同質量的飽和溶液,分別

冷卻到t1,析出晶體最多的是 物質。

3)溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀

態。圖中A、B兩個狀態中,溶液屬于不飽和狀態的

   ,狀態最不穩定的是  

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列都是初中化學中常見的物質。D為淡黃色固體粉末,E為液態金屬。請根據圖中物質間的相互轉化關系,回答下列問題。(圖中部分反應后的物質已略去)

(1)寫出氣體F的化學式:_______________。

(2)寫出反應①的化學反應式:_______________。

(3)寫出反應②的化學反應式:________________,此反應的基本反應類型為______反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對CaH2的制備和性質進行探究。

【閱讀資料】①用H2與鈣加熱制得CaH2 ②鈣遇水立即發生劇烈反應生成一種堿和一種氣體 CaH2要密封保存,遇水反應也生成一種堿和一種氣體

【CaH2的制備】設計的制取裝置如圖所示.

(1)裝置B的作用是____________________________

(2)制備CaH2實驗結束后,取少量產物,小心加入水中,觀察有氣泡產生,在溶液中滴入石蕊試液后顯__________色。該同學據此判斷:實驗中確有氫化鈣生成,其他同學提出結論不一定正確,原因是________________________

【CaH2的性質探究】取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中,產生大量氣泡,過濾,得到濾渣和濾液。經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。該同學進行了如下的探究。

(3)點燃產生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產物通入澄清石灰水中,無現象。則該氣體為_________(寫化學式)。

(4)對濾液中溶質的成分做出如下猜測并進行實驗:

猜想一:NaOH猜想二:NaOH、Ca(OH)2 猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

經過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因___________________

【實驗驗證】

實驗

現象

結論

實驗一:取濾液,向其中滴入少量 Na2CO3溶液

____________

猜想二不成立

實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸

________________

猜想三成立

【定量分析】

取制得的CaH2樣品1g(雜質為未反應完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反應后,過濾、洗滌、干燥稱得CaCO3質量為2.4g,則該樣品中CaH2的質量分數為__________(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學發現實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液(標簽如圖)。

(猜想與假設)

小寧:可能是氫氧化鈉溶液

小靜:可能是(1)__________溶液

小致:可能是(2)__________溶液

小遠同學認為小寧的猜想不可能,原因是(3)__________

(實驗探究)

實驗操作

實驗現象

結論

取該溶液少許,滴加(4)__________

有氣泡產生

(5)__________同學的猜想成立。

(反思與評價)

標簽為什么會破損,小靜同學想測定該溶液的酸堿度,她的操作步驟是:(6)__________。測得溶液的pH,(7)__________(選填>7,=7或<7),溶液顯__________性(選填酸性、中性或堿性)致使標簽破損。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是(  )

A. t1℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是:乙>甲=

B. t2℃時,30g甲物質加入50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質的質量分數為37.5%

C. 將相同質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體最多的是甲

D. 欲將丙物質的不飽和溶液變為飽和溶液,可以采取升高溫度的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內滴人數滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實驗應選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___

A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數滴澄清石灰水,振蕩

B.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,敞口放置  

C.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,振蕩

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在準備化學魔術時發現,若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍(一種化學試劑),混合振蕩后,飲料先變成藍綠色,靜置后逐漸變成黃綠色。

(提出問題)加堿和亞甲基藍后,紅色飲料的顏色為什么會發生改變?

(查閱資料)

ⅰ.該飲料含有天然色素“花青素”,它是一種酸堿指示劑;

ⅱ.亞甲基藍呈藍色,溶于水可形成藍色溶液。

(進行實驗、分析解釋、獲得結論)

實驗1 初步探究飲料變色的原因。

(1)根據實驗現象推測,酸堿性________影響飲料的顏色(填“會”或“不會”)。

(2)小組同學認為“加入亞甲基藍不是飲料變藍綠色的唯一原因”,依據的現象是_____

(3)綜合實驗1猜想“紅色飲料變藍綠色與亞甲基藍有關”,所依據的實驗是________(填實驗編號)。

實驗2 進一步探究靜置一段時間后飲料顏色變化的原因。

(4)由實驗2-1可以推斷,NaOH在空氣中變質不會導致飲料靜置后變黃綠色,理由是_______

(5)小組同學結合實驗1和實驗2,推測化學魔術中紅色飲料發生顏色變化的過程與________有關。

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