【題目】實驗小組用如下的裝置進行實驗。
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實 驗 步 驟 | 簡 答 |
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點燃酒精燈。 | 裝置①的試管中發生反應的文字表達式: |
第二步:加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b。 | 剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集,原因是 。 |
第三步:當裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標簽備用。 | |
第四步:讀取量筒里水的體積數并記錄。 | 讀數時,視線必須與液體凹液面的 保持水平。 |
在理解上述實驗的基礎上,請你歸納本實驗的目的:(不超過20個字) 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑。某工業廢料含氧化銅和氧化鐵,經過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下。
已知:CuO + H2SO4 = Cu SO4 + HO ; Fe + Fe2(SO4)3 = 3Fe SO4
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(1)寫出過程Ⅲ的化學方程式是________。
(2)A~F中,含鐵元素的有(填字母序號): _____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是簡明、國際通用的語言。請用恰當的化學符號填空:
(1)2個氮分子__________;(2)天然氣的主要成份__________;
(3)酸溶液具有相似的化學性質,原因是都有____________;
(4)既是氧化物,又是形成酸雨的空氣污染物____________;
(5)現有反應Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2X+2H2O,物質X中氮元素的化合價為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】配制一定質量分數的氯化鈉溶液,下列操作正確的是( )
A.稱量時,左盤放砝碼,右盤放氯化鈉
B.稱量前,發現天平指針向左偏,應該用鑷子將游碼向右移動直至天平平衡
C.量取液體時,手持量筒,視線與液體的凹液面的最高處保持水平
D.將配好的溶液倒入細口瓶中,蓋緊瓶塞,并貼上標簽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次化學實驗中,兩組同學都完成了硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應的實驗,但觀察到了不同的實驗現象。
【實驗一】
實驗組 | 甲組 | 乙組 |
實驗操作 |
|
|
實驗現象 | 產生藍色沉淀 | 產生藍綠色沉淀 |
⑴已知藍色沉淀是氫氧化銅,寫出生成藍色沉淀的化學方程式______。
【提出問題】乙組產生的藍綠色沉淀的成分是什么呢?
【查閱資料】
Ⅰ.堿式硫酸銅是綠色晶體,在水中溶解度極小,能溶于稀酸溶液。
Ⅱ.堿式硫酸銅的組成不固定,一般可用Cu2(OH)2SO4表示。
【猜想與假設】藍綠色沉淀是堿式硫酸銅。
【實驗二】
實驗步驟 | 主要實驗操作 | 現象及結論 |
① | 取乙組實驗后的混合物過濾 | 得到藍綠色沉淀 |
② | 取藍綠色沉淀,用蒸餾水洗滌多次 | 無明顯現象 |
③ | 向最后一次洗滌液中滴加BaCl2溶液 | 無沉淀產生 |
④ | 取洗滌后的藍綠色沉淀于試管中,滴加稀鹽酸 | 沉淀全部溶解,得到藍綠色溶液 |
⑤ | 取少量藍綠色溶液于試管中,滴加試劑X | 產生白色沉淀 |
實驗結論:藍綠色沉淀是堿式硫酸銅 | ||
【解釋與結論】
⑵步驟③的實驗目的是______。
⑶步驟④中的稀鹽酸______(選填“能”或“不能”)用稀硫酸代替。
⑷步驟⑤中滴加的試劑X是______。
【反思與評價】
⑸甲組同學在本組實驗的基礎上進一步完成下列實驗:
①過濾,取藍色淀于試管中;
②滴加______,沉淀顏色變為藍綠色;
③重復實驗二中的步驟①~⑤。
經實驗驗證,氫氧化銅也可以轉化為堿式硫酸銅。此反應的化學方程式為______。
⑹乙組同學認為在自己組原有實驗的基礎上,繼續滴加______,可以將堿式硫酸銅轉變為氫氧化銅。通過實驗,也驗證了他們的猜想。
⑺為了確保氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅,實驗的關鍵是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法中,不正確的是
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A.M點表示在20℃時,甲、乙的溶解度相同
B.40℃時,分別在100 g水中加入50 g甲、乙,充分攪拌,所得溶液中溶質的質量分數:甲大于乙
C.40℃時,分別在100 g水中加入35g 甲、乙,充分攪拌并同時降溫至20℃,析出固體的質量:甲大于乙
D.20℃時,分別在50 g水中加入40 g甲、乙,充分攪拌并加熱到40℃時,二者均為飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于物質的組成、結構、性質及變化規律的總結,正確的是( )
A. CO2、CH4、CH3COOH、C2H5OH等都含有碳元素,都屬于有機物
B.
、
兩種微粒最外層電子數都為2,化學性質相似
C. 純堿溶液、石灰水、氨水都能使紫色石蕊溶液變藍
D. 洗潔精和汽油都能除油污,除污原理相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的分類正確的是
選項 | 物質 | 類別 |
A | 太陽能、風能、煤 | 清潔能源 |
B | C60、He、水銀 | 單質 |
C | 純堿、燒堿、Ba(OH)2 | 堿 |
D | CH4、CO2、葡萄糖 | 有機物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用圖1 裝置進行實驗時發現,燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清。
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(1)寫出甲裝置中發生反應的化學方程式 ;石灰水 變渾濁是因為生成了 。(填化學式)
(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”,該小組同學開展了如下活動:
【查閱文獻】碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)
【提出假設】假設 1:揮發出的HCl使渾濁變澄清;
假設 2: 。
【設計實驗】為除去 CO2中的 HCl,小華在圖 1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置, 裝置的連接順序是甲→ → →乙(填字母序號);其中存放的試劑合理是 (填選項序號)。
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A.濃硫酸 B.NaOH 溶液 C.飽和Na2CO3溶液 D.飽和NaHCO3溶液
【實驗現象】飽和石灰水渾濁后,繼續通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。
【得出結論】由以上探究可得出結論是 。
【注意:答對第(3)小題獎勵 4分,化學試卷總不超過 60 分。】
(3)該興趣小組在老師指導下,用 PH 傳感器測得圖 1燒杯中溶 液的 PH 隨通入時間的變化曲線如圖3。
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①AB 段 PH 值不變的可能原因是 ;
D點所得溶液的成分除 H2O外還有 。
②BC 段發生的化學方程式主要有 。
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