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【題目】下列做法中，錯誤的是

A. 為防止液體外灑，應將滴管伸入試管內

B. 過濾時，傾倒液體用玻璃棒引流

C. 在點燃氫氣前先檢驗氫氣的純度

D. 實驗室制氧氣時，先檢驗裝置氣密性，再加入藥品

【答案】A

【解析】A. 向試管中滴加液體時，應將膠頭滴管豎直懸空在試管的上方，伸入試管內或接觸試管會導致污染試劑，錯誤；B. 過濾時，傾倒液體用玻璃棒引流，防止液體灑在過濾器外邊，正確；C. 在點燃氫氣前先檢驗氫氣的純度，防止點燃不純的可燃性氣體發生爆炸，正確；D. 實驗室制氧氣時，先檢驗裝置氣密性，再加入藥品，正確。選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究，請根據圖按要求回答問題：

（1）裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里，該儀器的名稱是 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發生裝置是 ，（所選裝置用字母表示）某同學用排水法收集氧氣，為了防止水槽內的水變成紅色，其正確的操作是 。

（3）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式： 。

（4）實驗室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從 端通入。（用字母表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）同學們對Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅產生了興趣。請你一同參與以下的實驗探究。

【提出問題】堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH﹣。Na2CO3屬于 （選填“酸”、“堿”、“鹽”）；那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？

【進行實驗】同學們取了三份酚酞試液進行下圖實驗

（1）實驗I的目的是為了　 　；

（2）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是　 　；

（3）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再滴加過量的CaCl2溶液，振蕩，紅色逐漸消失，同時觀察到生成　 　。

【得出結論】溶液中的CO32﹣使酚酞試液變紅；

【交流反思】（4）老師看了同學們的探究結論說：“Na2CO3溶液使酚酞變紅也是由于溶液中存在OH﹣。”你認為Na2CO3溶液中存在OH﹣的原因可能是　 　。

【拓展應用】同學們稱取10g純堿（雜質只有氯化鈉）固體，將其加入50g稀鹽酸中，恰好完全反應，使氣體全部放出（忽略CO2在水中的溶解），得到氯化鈉溶液56.7g。請計算：①反應中產生的CO2的質量；②純堿中Na2CO3的質量分數。(請寫出解題過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）如圖所示A～G是初中化學常見的物質，圖中“→”表示轉化關系，“-”表示相互能反應。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B、C、D、E、F都是氧化物。請回答：

（1）G的化學式為________________，E與F發生化學反應的基本類型是________________，寫出物質B的一種用途________________；

（2）C、D發生反應的化學方程式可能為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）從HCI、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2幾種溶液中取出其中的兩種混合。

（1）若混合后溶液質量減小，可能的組合是________________。

（2）若混合的溶液質量不變，但發生了化學反應，有關的化學方程式為：________________、________________。

（3）將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關系，則這樣的組合可能是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質后，通過實驗對堿的化學性質進行驗證和總結，如圖所示（已知：CaCl2溶液呈中性，）。

（1）甲同學將酚酞試液滴入Ca(OH)2溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：Ca(OH)2溶液呈________________（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；

（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時所得溶液中含有的溶質有________________（酸堿指示劑除外）；

（3）丙同學根據反應③得出結論：實驗室存放堿溶液時需________________；

（4）丁同學將Na2CO3溶液加入溶液中，充分反應后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發現：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質是________________（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質是________________；為驗證可能含有的溶質，應該補充的實驗操作是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表中兩種元素的部分信息。

⑴P原子的核電荷數是__________，相對原子質量質量是__________；

⑵16號元素的名稱是_________，在化學反應中，該原子容易（填“得”或“失”）_______電子；⑶兩種元素的本質區別是______________________不同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是燃氣熱水器示意圖。

（1）某熱水器以天然氣（主要成分是CH4）為燃氣。

①寫出CH4完全燃燒的化學方程式：______________________________；

②當“空氣進氣孔”被部分堵塞，燃燒將產生有毒氣體 M。M的化學式為_______。

（2）1kg不同燃料燃燒產生CO2和SO2的質量如表。

①最不會污染環境的燃料是______________；

②燃燒時最會促成酸雨的燃料是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉部分性質的探究過程：

（1）用手觸摸②的燒杯外壁，感覺發燙，這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會　 　（填“吸熱”或“放熱”），該溶液呈　 　色；③中的溶液顯　 　色．

（2）從③到④溶液的顏色變化不明顯，說明④中的溶液呈　 　性（填“酸”或“堿”）．

（3）c溶液和a溶液對比，c溶液顏色更淺．

【提出問題】

為什么繼續通入過量的二氧化碳氣體溶液顏色會更淺？

【設計實驗】

實驗操作

實驗現象

實驗結論

甲

取少量c溶液滴入稀鹽酸

有氣泡產生

溶液中含較多的CO32﹣或HCO3﹣

乙

另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液

無明顯現象

溶液中沒有大量的　 　離子

【實驗結論】

根據甲、乙兩個實驗得出的結論，寫出甲實驗中發生反應的化學方程式：　 　．

【實驗反思】

同種反應物在不同的條件下發生化學反應時，可能得到不同的產物．如：碳在氧氣中燃燒可以生成　 　或　 　．

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