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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題:

(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產生的氣體是___________,若一段時間后a中收集到10ml氣體,則此時b中應該大約收集到了_____ml氣體。

(2)寫出該反應的符號表達式__________,基本反應類型屬于_______。電解水時,通常在水中加入硫酸鈉,其目的是__________。

(3)除去水中難溶性固體雜質常用的操作是_________,某同學制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的_________性。

(4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是__________。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______________

【答案】氫氣 5 H2OH2+O2 分解反應 增強水的導電性 過濾 吸附性 肥皂水 煮沸

【解析】

(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負氫,體積比是1:2,所以在實驗過程中,試管a中產生的氣體是氫氣,若一段時間后a中收集到10mL氣體,則此時b中應該大約收集到了5mL氣體;

(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應的符號表達式:H2OH2+O2此反應屬于分解反應;電解水時,通常在水中加入硫酸鈉,目的是:增強水的導電性;

(3)過濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來,活性炭具有吸附性;

(4)檢驗硬水和軟水常用肥皂水,煮沸的方法可以降低水的硬度。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置有多種功能,如收集氣體,洗滌氣體等。請回答下列問題:

(1)用排空氣法收集氣體,若氣體從b端進入,該氣體必須具有的性質是_____.(填“密度比空氣大”或“密度比空氣小”)。若用該裝置收集氧氣,驗滿的方法是______

(2)若用該裝置采用排水法收集氣體,瓶中要先________,然后氣體應從 _______端進入.(填“a”或“b”)

(3)醫院里給病人輸氧也可用該裝置觀察輸氧速度,瓶中裝半瓶水后,再將_______端接入病人鼻腔。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是 ( )

A. 葡萄糖+氧氣+二氧化碳 B. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

C. +氧氣氧化鎂 D. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質

(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質的是_____,凈水程度最高的是______。

A. 過濾 B. 煮沸 C. 蒸餾 D. 吸附

(2)自來水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒,其中氯元素的化合價為_________;

(3)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式:________

(4)為了探究水的組成,實驗裝置如圖所示,根據現象回答:

試管1中產生的氣體是_______,B為電源的_______極,該反應的化學方程式為___________,此實驗說明水是由________________組成的。

(5)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用_________區分硬水和軟水,常用_________方法降低水的硬度。

(6)保護水環境、珍愛水資源,是每位公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。

A.大量使用化肥農藥 B. 工業廢水需處理達標后排放

C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是(

A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

B. 鎘的原子序數和原子核內中子數均為48

C. 鎘的相對原子質量為112.4

D. 化學反應中,鎘原子易失電子

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【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況,如下圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是

A. 反應開始時壓強增大是因為溫度升高

B. a點處的壓強等于大氣壓

C. a點的溫度已經接近室溫

D. a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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【題目】某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。

(1)甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上。

①燒杯內反應的化學方程式為___________

②最后天平的指針(填序號)_________(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測)。

(2)①乙同學用B裝置研究質量守恒定律,實驗步驟如下:

將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應的實驗現象___;一段時間后再把燒杯放在天平上,發現天平的指針偏右,該反應_______(填符合或不符合)質量守恒定律。

②若在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到_________。

③從微觀角度解釋化學反應都符合質量守恒定律________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小金進行如圖所示實驗來驗證質量守恒定律。在實驗中用電子天平和量筒準確測量出表中m1、m2、m3、m4V。 (實驗中操作正確,O2的密度為ρg/cm3)

實驗序號

1

2

3

m1(MnO2)/g

m2(KClO3)/g

m3(試管)/g

m4(試管+加熱后剩余固體)/g

量筒內收集氣體的體積V/cm3

(1)實驗前應檢查裝置的__________,二氧化錳在該反應中的作用是________.

(2)根據質量守恒定律,m1、m2、m3、m4Vρ之間應存在的等量關系為_________。

(3)每次實驗結束后,小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質量,發現總小于加熱前MnO2的質量。查閱資料后發現,一般認為加熱KC103MnO2混合物的反應過程如下:(請補全第2步的化學方程式)

1:2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性氣味)

2步:__________

3步:K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2

根據反應過程分析,加熱后剩余固體中MnO2質量總小于加熱前MnO2質量的原因是:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計不能達到其對應實驗目的是( )

A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 生成炭黑的實驗

C. 驗證質量守恒定律 D. 比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

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