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【題目】小明同學發現他家菜園的蔬菜瘦小枯黃，經查閱資料發現，原來土壤中是缺少氮元素所致。于是他向土壤中施用了一種叫尿素[CO(NH2)2]的氮肥。請幫小明同學計算：

（1）CO(NH2)2相對分子質量________。

（2）求CO(NH2)2中碳、氧、氮、氫元素的質量比________________。

（3）如向土壤中施180g尿素，相當于向土壤施入________ 克氮元素？ (寫出計算過程)

【答案】60 碳、氧、氮、氫元素質量比=3：4：7：1 84克

【解析】

（1）相對分子質量為12+16+（14+1×2）×2=60；

（2）尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質量比12：16：（14×2）：（1×2×2）=3：4：7：1．

（3）如向土壤中施180g尿素，相當于向土壤施入氮元素的質量為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學社會實踐活動小組拍攝的一組照片，請根據要求填空：

(1)制松花皮蛋的主要原料是生石灰、純堿、食鹽、草木灰和水，制得的皮蛋中含大量的堿，生吃時有澀味。圖(a)表示涼拌時加入食醋后可去除澀味，從微觀角度分析，其化學反應的實質是__。

(2)圖(b)是某家庭廚房的一角，從化學的視角觀察或分析，你認為圖中第____層明顯放置不合理，其原因是____。

(3)圖(c)是某果農用鐵桶配制波爾多液，這種做法不合理的原因是___(用化學方程式表示)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式．

Ⅰ．根據下列粒子結構示意圖，回答問題：

（1）上述示意圖中，共包含__種元素．

（2）ABCE中屬于陰離子的是__

（3）若D表示某元素的原子，則m=__，該粒子在化學變化中容易__（選填“得到”或“失去”）電子．

Ⅱ．如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解生成氫氣和氧氣的微觀變化示意圖．

回答下列問題：

（1）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是__________；

（2）由圖②可得到：化學變化中一定不變的粒子是_____（填分子或原子）

（3）圖②變化后容器內的物質屬于__（填“混合物”或“純凈物”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中燒杯③的作用是 。

（2）A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為 實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ，該實驗成功的關鍵是 （填序號）

①裝置氣密性好 ②實驗前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量

④冷卻到室溫后才打開止水夾 ⑤要選用教室內的空氣

（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：

（4）實驗時，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子；

（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩定結構的是_________（填序號）；

（3）D中x＝________；

（4）A與C形成化合物的化學式是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為同學們經常使用的修正液包裝標簽上的部分文字和圖片，請仔細閱讀、觀察，根據此圖及日常生活經驗分析，推測修正液的性質。（至少答出三點）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中 B、C、D、E 是初中化學常見的四種不同類別的無機化合物。 物質 A 是應用最廣泛的金屬，圖中“——”表示相連物質能發生化學反應， “→”表示兩種物質間的轉化關系（部分物質間的反應在其溶液中進行）。

（1）物質E是_____（填化學式），它的一種用途_____。

（2）B溶液中含有的陽離子是_____（填離子符號）。

（3）C與B反應屬于_____反應（填基本反應類型）。

（4）寫出A與D的反應化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有除a、b，還需要的儀器有______（填字母）。寫出該反應的表達式：______________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優點有______________。

（2）某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快。

②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有__________（填字母）。步驟③的實驗目的是___________。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來：_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水電解，反應的化學方程式為__________；該反應的基本類型是_____。高溫煅燒石灰石，反應的化學方程式為______；該反應的基本類型是_____。鐵在氧氣中燃燒的化學方程式為______，該反應的基本類型是______。木炭還原氧化銅的化學方程式為________。

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