【題目】中國科技大學科學家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小,它將給天然金剛石開采業帶來極大挑戰。下列說法正確的是
A.金剛石是金屬單質 B.碳是非金屬元素
C.該反應是化合反應 D.該反應中生成了新的原子
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 .
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如下所示:
①該反應的基本反應類型為 .
②該反應生成物的分子個數比為 .
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(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為 .
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O2
6H2O+ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置探究氣體制取,請回答下列問題
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(1)圖中e、f儀器的名稱:e ____________,f _____________。
(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發生裝置A還需要改進地方是_______________________。
(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時,用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優點是______________。觀察圖C裝置,氣體制取處于________(填“發生”或“停止”)中,該反應方程式為___________________________。若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應從__________(填g或h)通入。
(4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣,該實驗________(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應發生或停止。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】地質考察人員發現一種帶螺紋的礦石,研究時發現該礦石能在氧氣中燃燒,主要反應是4X+11O2
Fe2O3+8SO2。下列有關說法中不正確的是
A.X的化學式是FeS2
B.SO2中的硫、氧元素的個數比為1:2
C.反應前后氧元素的化合價發生改變
D.Fe2O3中鐵元素的質量分數為70%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)小聰同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
【作出猜想】
猜想一:Cr>Fe>Cu;猜想二:Fe>Cu>Cr;猜想三:你的猜想是 。
【查閱資料】
鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮,分別放入等量的同種稀硫酸。
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【結論與解釋】
(1)小聰得到的結論是猜想 正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應 (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(20分)實驗室常用下列裝置,請你根據所學知識回答下列問題:
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(1)寫出上述標號儀器的名稱① ;② 。
(2)甲同學做木炭與氧化銅反應的實驗時,所選的裝置 (填序號),需在酒精燈火焰上加網罩的目的是 , ;反應的化學方程式 ;若用該裝置在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,則收集裝置分別是 或 (填序號),反應的化學方程式是 。若用排水法收集氧氣,G裝置裝滿水,氣體從 端通入。
(3)乙同學要制取二氧化碳,請你幫他選擇的發生裝置分別是 或 (填序號),收集裝置是 (填序號),驗滿此氣體的方法是 。
(4)丙同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,他選擇C裝置作為制取氫氣的發生裝置,該裝置最大的優點是 ,反應化學方程式是 ,用G裝置收集氫氣,氫氣從b端進入,那么,G裝置應如何放置 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(12分) 某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某學校化學興趣小組對該氣體的組成
進行探究。
【猜 想】① 氣體中只有H2;② 氣體中只有CO;③ 氣體中既有H2,又有CO.
【查閱資料】白色無水硫酸銅遇水會變藍色。
【實驗設計】通過上述資料和已有化學知識,設計了以下裝置進行實驗。
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根據以上設計,請完成填空:
(1)若無水硫酸銅變藍色,石灰水不變渾濁,則猜想①正確。
(2)若無水硫酸銅 ,石灰水 ,則猜想②正確。
(3)若無水硫酸銅 ,石灰水 ,則猜想③正確。
【實驗步驟】
①打開彈簧夾,先通一會兒氣體;②關閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱。
【實驗結論】
通過對實驗現象進行分析,確認猜想③正確。
實驗過程中,玻璃管中的現象是 ;
請寫出裝置C中發生反應的化學方程式 。
【反思與評價】
(1)該實驗開始通一會兒氣體的目的是 。
(2)從環保的角度分析該實驗裝置的不完善之處是 。
(3)該實驗裝置中,若將裝置B、裝置C對調,將(填“能”或“不能”)得到正確結論,原因是 。
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