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【題目】金屬材料、合成材料在生產生活中有著廣泛的應用。

(1)下圖標示的各材料中,屬于金屬材料的是______(填序號,下同),屬于合成材料的是______。

(2)從化學元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是__________。

A.價格低廉 B.能為人體提供必需的微量元素鐵元素

C.鋁、鋇、鈦是人體非必需元素 D.鐵是使用最多的金屬

(3)刷洗后的鐵鍋,第二天常常會看到鍋內有暗紅色的物質出現,原因是______________

(4)小英同學在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關性質時,進行了如圖所示的實驗:

通過以上三個實驗,________(不能”)得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。實驗結束后,將圖1中剩余的兩種金屬片放入圖2試管③中,充分反應后試管③中的溶液為無色,則試管③中的固體一定含有______________。

【答案】 BC 鐵與氧氣(O2或空氣中的氧氣)、水(H2O或水蒸氣)同時接觸 Fe、Cu

【解析】本題考查了金屬的化學性質,金屬材料及其應用,金屬銹蝕的條件及其防護,常見材料的分類等。

(1)玻璃屬于無機非金屬材料,塑料屬于合成材料,鑄鐵屬于金屬材料,所以圖甲標示的材料中,屬于金屬材料的是③,屬于合成材料的是②;

(2)從化學元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是:能為人體提供必需的微量元素鐵元素,鋁、鋇、鈦是人體非必需元素,故選BC

(3)刷洗后的鐵鍋,第二天常常會看到鍋內有暗紅色的物質出現,暗紅色的物質是鐵銹,鐵生銹是鐵與氧氣(O2或空氣中的氧氣)、水(H2O或水蒸氣)同時接觸的結果;

(4)圖1中是不同金屬在相同的條件與酸反應,依據氣泡產生的快慢,可以得出鋅比鐵活潑,圖2中,鐵會與硫酸銅反應,得出鐵比銅活潑,能得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序實驗結束后,將圖1中剩余的兩種金屬片放入圖2試管③中,充分反應后試管③中的溶液為無色,說明溶液中沒有硫酸銅溶液(藍色),沒有硫酸亞鐵溶液(淺綠色),則試管③中的固體一定含有Fe、Cu。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖如下:

(1)圖中具有相對穩定結構的原子,它的元素名稱是__________。

(2)硼原子結構示意圖中的X=____________

(3)鎂原子的結構示意圖為,上圖中與其化學性質相似的元素是__________。

(4)圖中所示的元素在元素周期表中處于同一周期的原因是______________________。

(5)根據圖示信息,確定1個二氧化碳分子中所含電子總數為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質世界。

(1)請從C、H、O、Na、Ca五種元素中選擇一種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學用語(用化學式或符號表示)。

①一種做廚房調味品的酸__________,②一種食品干燥劑__________,

③侯氏制堿法中的“堿”是__________,④熟石灰中的陰離子__________。

(2)目前“OFO”等品牌的共享單車成為城市新一輪熱門話題。共享單車不僅為人們出行帶來便利,更由于其符合低碳出行理念,已受到越來越多的人關注。下圖是一款共享單車示意圖:

①所標物質屬于有機合成材料的是__________(答一個即可)。

②下列空氣成分與鋼鐵生銹有關的物質是__________

A.水 B.氧氣 C.氮氣 D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(題文)甲、乙、丙、丁均為初中化學常見的物質,它們之間的部分轉化關系如下圖所示(部分反應物、生成物和反應條件已略去,“—”表示物質之間能發生化學反應,“→”之間的轉化關系)。下列推論不合理的是

A. 若甲是碳酸鈣,則丙轉化成丁的反應可能是放熱反應

B. 若甲是碳酸鈉,丙是硫酸鈉,則乙可能是氯化鋇

C. 若丙是最常用的溶劑,則乙可能是一氧化碳或二氧化碳

D. 若丁是二氧化碳,乙是氫氧化鋇,則乙可能通過復分解反應轉化為丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有氯化鋇和氯化鈉的固體混合物25g,其中含鋇元素13.7g,將該混合物加入到一定質量的碳酸鈉溶液中,恰好完全反應,得到氯化鈉溶液111.3g及定質量的沉淀。

試計算:

(1)原固體混合物中氯化鋇的質量分數______________;

(2)所用碳酸鈉溶液中溶質的質量分數__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗技能訓練中,小亮同學向氧化銅和稀硫酸充分反應后的廢液中加入一定量的氫氧化鈉溶液,發現無明顯現象。小亮同學在老師的指導下對氧化銅和稀硫酸充分反應后的廢液進行了實驗:他分別取50g廢液,并向其中逐漸加入等濃度的氫氧化鈉溶液,三組實驗的數據與圖像如下:

實驗組數

第一組

第二組

第三組

加入氫氧化鈉溶液質量/g

50

100

80

產生沉淀的質量/g

0.98

2.94

2.94

請根據以上信息回答下列問題:

(1)氧化銅粉末與稀硫酸反應的現象為___________________。

(2)廢液中的溶質有_______________(填化學式) ,并計算廢液中硫酸銅的溶質質量分數____________。(寫出計算過程)

(3)若三組數據中,只有一組加入的氫氧化鈉溶液與廢液恰好完全反應,則上圖中a的數值為____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了節約林木資源,近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,石頭紙可用沿海水產養殖中產生的大量廢棄貝殼制得,為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質量分數,某;瘜W興趣小組的同學進行了以下實驗:稱量25.0g貝殼置于燒杯中,向其中加入200.0g足量稀鹽酸,不再產生氣泡,測得的有關數據如圖所示(假設貝殼中其它物質不與鹽酸反應)。請計算:

1)應生成二氧化碳的質量。

2)貝殼中碳酸鈣的質量分數。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習化學知識和技能,可以幫助我們鑒別和檢驗物質。

(1)在實驗室鑒別白酒與白醋,可采用的方法是___________。

(2)現有兩瓶失去標簽的無色溶液,其中一瓶是氫氧化鈣溶液,一瓶是稀鹽酸。為了鑒別它們,同學們設計了如下實驗方案:先給兩瓶溶液貼上標簽A、B,然后分別取樣進行實驗。請將橫線部分填寫完整:

加入的試劑

現象

結論

方案1

二氧化碳

A中出現白色渾濁,B中無明顯現象。

A_______溶液,

B是另一種溶液。

方案2

碳酸鈉溶液

______________________。

方案3

試劑X

……

寫出方案1中發生反應的化學方程式________________________。

(方法感悟)在鑒別物質時,要先分析物質的性質,然后選擇恰當的試劑,必須產生不同現象才能達到鑒別物質的目的。

(拓展應用)完成方案3,請從下列提供的試劑中選出所有能鑒別出這兩種物質的試劑X:___________。(填序號)

①酚酞溶液 pH試紙 ③鎂 ④氧化銅

⑤稀硝酸 ⑥氫氧化銅 ⑦氯化鎂溶液 ⑧硝酸鋇溶液

(3)小華同學對方案2進一步探究,設計了如下實驗方案:

溶液C和溶液D混合,可能會出現以下三種情況:

①有沉淀產生時,寫出其中發生反應的化學方程式___________

②有氣泡冒出時,可通過現象反推出溶液C中的溶質是___________

③無明顯現象時,混合物E中一定含有的溶質是___________;混合物E中所含溶質種類最多時,寫出所有溶質的化學式___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用適當的化學用語填空:

(1)地殼中含量最多的元素__________,它與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物_________;寫出空氣中體積含量最多的物質,并標出元素化合價______________

(2)從①N ②K ③ 中,選擇適當的元素寫出符合要求的化學用語;一種復合肥_______;④形成的陰離子_______

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