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【題目】現(xiàn)有鹽酸和 CaCl2 的混合溶液，向其中逐滴加入過量的碳酸鈉溶液，溶液的pH 隨滴入碳酸鈉的量的變化關(guān)系如圖所示。

（1）向混合溶液中加入碳酸鈉溶液，先發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為_____

（2）寫出 pH=7 的過程中現(xiàn)象是_____。

（3）當 pH＞7 時，溶液中陰離子的符號是 _____。

【答案】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 有白色沉淀生成 Cl-、CO32-

【解析】

（1）碳酸鈉首先與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)完成后，碳酸鈉再與氯化鈣反應(yīng)生成沉淀，所以先發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；故填：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。

（2）pH=7時說明溶液中鹽酸反應(yīng)完畢，發(fā)生的是碳酸鈉和氯化鈣的反應(yīng)，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，因此pH=7的過程中現(xiàn)象是：有白色沉淀生成；故填：有白色沉淀生成。

（3）碳酸鈣和鹽酸、氯化鈣均發(fā)生反應(yīng)，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，由圖像可知，當pH＞7時，此時溶液中溶質(zhì)是氯化鈉和過量的碳酸鈉，陰離子是氯離子和碳酸根離子，為：Cl-、CO32-。故填：Cl-、CO32-。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_____。

（2）某化學興趣小組想用碳酸鈉和稀鹽酸來制取二氧化碳，考慮到二者反應(yīng)速率過快，他們應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為_____反應(yīng)的化學方程式為_____。

（3）一氧化碳的收集裝置為_____，驗證二氧化碳的化學方程式是_____。某同學想用F裝置干燥二氧化碳，內(nèi)盛的液體應(yīng)該是_____。

（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳的還原性與氧化鐵反應(yīng)，在實驗室里，可用下圖所示裝置進行實驗，該實驗還可得出有關(guān)一氧化碳的相關(guān)化學性質(zhì)是_____（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類、類比、推理都是學習化學常用的方法。

（1）物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途，熟知物質(zhì)的性質(zhì)才能更好的應(yīng)用物質(zhì)，下圖為初中化學教材中的實驗。請回答問題：

A組

B組

實驗C

石墨導(dǎo)電實驗

二氧化碳的溶解性實驗

氫氣燃燒

生石灰中加入水

酸或堿的溶液改變花的顏色

若按照研究物質(zhì)性質(zhì)的角度進行分類，應(yīng)將實驗C歸為_____組，理由是_____；

（2）通過課外閱讀發(fā)現(xiàn)有下列反應(yīng)：

Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2 Br2+2KI=2KBr+I2

Cl2 Br2 I2 是氯、溴、碘三種元素組成的三種非金屬單質(zhì)。經(jīng)過類比分析，發(fā)現(xiàn)非金屬單質(zhì)與鹽發(fā)生的置換反應(yīng)跟金屬與鹽發(fā)生的置換反應(yīng)有類似的規(guī)律。因此可以判斷Cl2 Br2 I2 三種非金屬中活潑性最強的是_____（寫化學式）。

查閱資料又得知結(jié)論：硫的活潑性比上述三種單質(zhì)的活潑性都弱。請仿照上述反應(yīng)，用硫元素和鉀元素組成的化合物與其發(fā)生的一個反應(yīng)來證明此結(jié)論（用化學方程式回答）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線。

（1）兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響較小的是 。

（2）t2℃時，硝酸鉀的溶解度（填“ ＞”、“ =”、“＜”） 氯化鉀的溶解度。

（3）要使硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海铀獾姆椒ㄊ? 。

（4）t1℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，C是胃液中幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分。其相互反應(yīng)情況如圖所示，“一”表示物質(zhì)之間能反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。

（1）D生成E的化學方程式為_____；

（2）B與E的反應(yīng)為_____（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)；

（3）寫出A的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置，其中實驗設(shè)計不合理的是：

A.測定空氣里氧氣含量B.探究燃燒的條件

C.驗證質(zhì)量守恒定律D. 探究分子運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示,關(guān)于空氣成分及其相關(guān)說法正確的是

A.圖中含量是指質(zhì)量分數(shù)

B.含量1%的Y是純凈物

C.X氣體可用于食品防腐

D.空氣里各氣體分子是均勻的混合在一起

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗室有一瓶黑色固體粉末M（M是純凈物），因試劑瓶標簽破損無法確定其成分。為探究M的成分小軍進行了以下實驗，請你參與他的探究：

（猜想與假設(shè)）物質(zhì)M可能是_______________；

（設(shè)計與實驗）取兩份等量的M樣品，分別進行如下圖的實驗：

（分析與結(jié)論）

（1）從實驗一小軍得出M的物理性質(zhì)有_______________(填寫一種)；

（2）從實驗二小軍推斷出M的化學式是_______________；

（3）實驗二中②發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_______________。

（拓展與延伸）探究M與稀硫酸反應(yīng)的本質(zhì)

（1）稀硫酸中含有水分子、氫離子、硫酸根離子等粒子，其中屬于陰離子的是_________

(用化學符號來表示)；

（2）小軍分析實驗一、二后認為：可能是稀硫酸中的某一種離子與M發(fā)生了反應(yīng)。為確定稀硫酸中何種離子與M發(fā)生了反應(yīng)，他繼續(xù)設(shè)計了如下圖的實驗進行探究：

實驗三中的A可選用的藥品是___________ (填序號，下同)，實驗四中的B可選用的藥品是___________；

①硫酸鉀溶液 ②氯化鉀溶液 ③氫氧化鈉溶液 ④稀鹽酸

（3）小軍通過上述實驗證明：稀硫酸中___________ (用化學符號來表示)與M發(fā)生了反應(yīng)；

（反思與交流）某同學優(yōu)化了小軍的整個實驗方案，認為不需要進行實驗___________ (填實驗編號)，就能確定M的成分，也能確定稀硫酸中何種粒子與M發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖。

（1）儀器a的名稱是_____，b的名稱是_____。

（2）使用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____，發(fā)生裝置選用_____（填字母）。若要得到干燥的氧氣，收集裝置選用_____（填字母），并將帶火星的木條放在_____檢驗氧氣是否集滿。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體，選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（4）如圖實驗裝置可以探究微粒的基本性質(zhì)：將一瓶二氧化碳氣體敞口、正立在燒杯里，大約2分鐘后取走集氣瓶；再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水，振蕩，石灰水立刻變渾濁。該實驗說明分子具有_____的性質(zhì)，二氧化碳具有_____的物理性質(zhì)。

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