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【題目】鋰、錳兩種金屬用途很廣。

(1)手機電池中存在LiMnO2,已知鋰元素顯+1價,則錳元素的化合價為___。電池充電時是將電能轉化為__(填字母):A.機械能 B.化學能 C.熱能

(2)鋰、錳的碳酸鹽也有廣泛的用途。

Ⅰ.粗碳酸鋰(含有Na+、K+、Ca2+等雜質離子)制備高純碳酸鋰的工藝流程如下:(已知碳酸鋰能與水、二氧化碳反應生成碳酸氫鋰,碳酸氫鋰不穩定,受熱后會分解為碳酸鋰)

碳酸鋰易溶于水,碳酸鋰溶解度與溫度的關系見下表:

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

1.54

1.33

1.17

1.01

0.85

0.72

①漿料“酸化”時,溫度不宜超過25℃的主要原因是______。判斷酸化過程已經結束的明顯現象為______

②“蒸發”時主要反應的化學方程式為______。母液循環次數對純度、產率的影響如圖1所示,循環不宜超過______次,主要原因是______

③為了獲得較多高純Li2CO3,過濾Ⅱ后用______(填“熱水”或“冷水”)洗滌沉淀2-3次,并干燥。其原因是____

Ⅱ.MnCO3可用作電訊器材元件材料,還可用作瓷釉、顏料及制造錳鹽的原料。實驗室模擬以MnO2為原料生產MnCO3的工藝流程如下:

已知:MnCO3難溶于水和乙醇,受熱易分解。

①檢驗水洗是否完全的方法是______

②水洗結束后,用乙醇洗滌的目的是______

③MnCO3空氣中加熱易轉化為不同價態的錳的氧化物,其固體殘留率隨溫度的變化如下圖所示。通過計算可知,300℃時,剩余固體中n(Mn)∶n(O)=1:2,即可認為A物質化學式為MnO2,同時測得反應生成了二氧化碳,請寫出0~300℃發生反應的化學方程式______。圖中點D對應固體的成分為_____(填化學式,并寫出計算過程)。

【答案】 +3 B 溫度升高,二氧化碳的溶解性變弱,二氧化碳的利用率會降低(或溫度升高,Li2CO3的溶解度會降低,利用率會降低; 溫度升高,LiHCO3會分解,轉化率降低。任寫一個都給分) 漿料變得澄清 2LiHCO3Li2CO3+CO2↑+H2O 3 3次循環后,雜質累積,濃度變大析出,產品的純度變低 熱水,溫度越高,Li2CO3溶解度越小,熱水可減少Li2CO3的溶解 取最后一次洗滌液1~2mL于試管中,向其中滴加BaCl2溶液,若無白色沉淀生成,則表明已洗滌干凈。 便于晶體在低溫下快速晾干 2MnCO3+O22MnO2+2CO2 MnO、Mn3O4

【解析】(1)化合物中各元素化合價的代數和為零。設LiMnO2中錳元素的化合價為x。(+1)+x+(-2)×2=0,解得x=+3。電池充電時是將電能轉化為化學能。(2)Ⅰ.①溫度升高,二氧化碳的溶解度減小,二氧化碳的利用率會降低(或溫度升高,Li2CO3的溶解度會減小,利用率會降低;或溫度升高,LiHCO3會分解,轉化率降低。)。判斷酸化過程已經結束的明顯現象為漿料變得澄清。②因為碳酸氫鋰不穩定,受熱后會分解,所以蒸發時發生反應的化學方程式為:2LiHCO3Li2CO3+CO2↑+H2O;由母液循環次數對純度、產率的影響圖可知,循環不宜超過3次,3次循環后,雜質累積,濃度變大析出,產品的純度變低。③為了獲得較多高純Li2CO3,過濾Ⅱ后用熱水洗滌沉淀2-3次,并干燥,原因是溫度越高,Li2CO3溶解度越小,熱水可減少Li2CO3的溶解。Ⅱ.①檢驗水洗是否完全的方法是取最后一次洗滌液1~2mL于試管中,向其中滴加BaCl2溶液,若無白色沉淀生成,則表明已洗滌干凈。②水洗結束后,用乙醇洗滌的目的是因為乙醇具有揮發性,便于晶體在低溫下快速晾干。③因為300℃時,剩余固體是MnO2,同時生成二氧化碳,所以反應的化學方程式為:2MnCO3+O22MnO2+2CO2設MnCO3的質量為115g,B點剩余固體的質量為115g×66.38%=76.337g,因為Mn元素的質量為55g,則氧元素的質量為76.337g-55g=21.337g,則n(Mn):n(O)=:=3:4,故剩余固體的成分是Mn3O4;D點剩余固體的質量為115g×61.74%=71g,根據錳元素的質量守恒知,m(Mn)=55g,則m(O)=71g-55g=16g,則n(Mn):n(O)=:=1:1,故剩余固體的成分是MnO,所以圖中點D對應固體的成分為Mn3O4和MnO。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~I是初中化學常見的物質,他們之間的相互關系如圖所示,(“→”指向生成物.)其中B是紅色粉末,A、C常溫下是氣體,H和I中含有一種相同元素,H不溶于稀硝酸.

請回答下面問題:

(1)物質I的化學式是   ; 物質E的化學式是

(2)反應的基本反應類型是   

(3)物質F屬于 堿 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).

(4)物質C的用途有   (寫一點即可).

(5)反應的化學方程式為   

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.小明很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物.

(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是____________

(2)探究生成的氣體是什么?

用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中.說明生成的氣體是____________

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.

【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是__

【實驗探究】

實驗操作

實驗現象及結論

______________

________________

【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為__

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是__

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線.下列說法中正確的是

A.甲的溶解度大于乙的溶解度

B.t1時,50g甲的飽和溶液中有15g甲

C.t2時甲的飽和溶液降溫至t1變為不飽和溶液

D.當甲中含有少量乙時,可以用降溫結晶的方法提純甲

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CuCl2是一種重要的化工原料。工業上常采用將Cu與稀鹽酸在持續通入空氣的條件下反應,FeCl3具有催化作用。反應原理如圖所示。下列說法正確的是

A. 反應過程中需不斷添加FeCl3溶液

B. 若反應恰好完全進行,將6.4g的銅完全反應,需消耗10%的鹽酸73g

C. 緩緩通入空氣,能提高氧氣的利用率

D. 該實驗說明Cu能與稀鹽酸發生置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】綠礬(主要成分為硫酸亞鐵)在工農業生產中具有重要用途:

【查閱資料】①KSCN溶液遇Fe3+變為血紅色,遇Fe2+不變色;②Fe2+易被氧化為Fe3+;③SO2能使品紅溶液褪色。

某化學興趣小組同學取少量綠礬樣品于試管中,加水溶解,滴加KSCN溶液,溶液顏色無明顯變化,說明樣品中沒有___________(填離子符號),再向試管中通入氧氣,觀察到溶液逐漸變紅。該小組同學為探究硫酸亞鐵分解的產物,設計了下圖所示裝置進行探究:

【進行實驗】

(1)連接好實驗儀器以后,要先______________________

(2)裝好藥品后,打開K1、K2,先向裝置內通入一段時間N2的原因是________________

(3)關閉K1,點燃酒精噴燈,觀察到A中固體最終變為紅色粉末,B中的品紅溶液褪色,說明硫酸亞鐵的分解產物有__________________________(填化學式)。若進一步實驗證明分解產物中還有一種硫的氧化物,則硫酸亞鐵分解的化學方程式為_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)某興趣小組準備通過鋅與稀硫酸反應產生的氫氣來測定稀硫酸中溶質的質量分數,裝置如下:

①小明同學用如圖1所示裝置進行實驗,你認為他應該選擇的最簡易的裝置及其連接順序是:A→______→ D。

②小明若用圖2裝置收集氫氣,應選擇集氣裝置____(填“A”或“B”),為保證測量結果的準確性,收集氣體的時機是_________

a.導管口還沒有氣泡產生時

b.導管口連續均勻冒出氣泡時

c.導管口冒出氣泡很多時

③小張同學用如圖3所示裝置進行了實驗:

Ⅰ.下列能說明裝置氣密性良好的是_________

A.連接儀器后,向水準管中注水,直至左右兩邊管內形成穩定高度差。

B.向水準管內注水,連接好左側裝置,抬高水準管,左右兩邊液面始終相平。

Ⅱ.反應完畢后,每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小,直至體積不變。氣體體積逐漸減小的原因是_________________(排除儀器和實驗操作的影響因素)。

Ⅲ.若實驗中測得稀硫酸的溶質質量分數偏大,下列可能的原因是____________

a.裝置漏氣 b.讀取數據時水準管的水面高于量氣管的水面

c.未待冷卻就讀取量氣管讀數

(2)在金屬活動性順序表中,排在前面的金屬能把位于后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來,但小明在做金屬鈉與硫酸銅溶液反應的實驗時,卻出現了異常現象。

【進行實驗】取一塊綠豆大小的金屬鈉,放入盛有20毫升硫酸銅溶液的小燒杯中,發現金屬鈉浮在液面上不停打轉,產生大量氣體,燒杯發燙,溶液中出現了藍色絮狀沉淀,一會兒部分沉淀漸漸變黑,將反應后燒杯中的混合物進行過濾,得濾渣和無色濾液。

【提出問題】①生成的氣體是什么?

②濾渣的成分是什么?

③無色濾液中的溶質是什么?

【查閱資料】①鈉能與水反應生成一種堿,同時放出氣體。

②氫氧化銅受熱至60~80℃變暗,溫度再高分解為相應的金屬氧化物(化合價不變)和水。

【實驗探究一】 探究生成的氣體是什么?

小明將上述實驗藥品放入錐形瓶中,立即塞上帶導管的單孔塞,把氣體通入肥皂水中,將燃著的木條靠近飄起的肥皂泡,有爆鳴聲。說明生成的氣體是___________

【實驗探究二】 探究濾渣的成分是什么?

【猜想假設】濾渣中含有Cu(OH)2_____________,還可能含有Cu。

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現象

結論

取少量濾渣,向其中加入足量的稀硫酸

____________________

濾渣中沒有Cu

【實驗結論】通過實驗,小明同學得出結論:鈉加入到硫酸銅溶液中會先與水反應,生成物再與硫酸銅反應生成氫氧化銅。請寫出上述發生的兩個反應的化學方程式______________________________

【實驗探究三】探究無色濾液的溶質是什么?

【猜想假設】猜想① Na2SO4 , 猜想②________________

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現象

結論

取少量無色濾液,向其中加入__________

無明顯變化

猜想①成立

【反思交流】鈉加入硫酸銅溶液中出現黑色物質的可能原因是(用化學方程式表示)_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】ABCDEF為初中化學常見的物質,它們之間有如圖所示的反應關系,圖中“﹣”表示兩端的物質能發生反應;“→”表示物質間存在轉化關系,其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去.

請根據以下兩種情況回答問題:

(1)E能使澄清的石灰水變渾濁,ADF為單質,且F為紫紅色固體,則D的化學式為_____AB反應的化學方程式為_____

(2)E為一種常見的液體,D可用于治療胃酸過多,B常用于造紙、紡織、制肥皂和印染等,且ABCD的相對分子質量依次增大,則C的化學式為_____D→B的化學方程式為_____AB反應的化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是學習化學的一種重要途徑。

Ⅰ.圖1是實驗室制取氣體常見的裝置,據圖回答有關問題。

(1)寫出下列儀器名稱:a_________________,b_________________

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發生裝置為_________________(填裝置編號),發生反應的化學方程式為_______________________,收集氧氣的操作如下,其正確順序為_________________(填序號)。

①當氣泡連續并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

②當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內

Ⅱ.鈣元素是人體中重要的微量元素,鈣元素組成的化合物種類有很多。某實驗探究小組想研究一些含鈣化合物的性質,請你一起參與。

(1)人體中缺少鈣元素易得_______________病。

(2)氧化鈣溶于水制得熟石灰,氧化鈣常用作_______________劑。

(3)氫化鈣(CaH2)固體是登山運動員常用的能源提供劑,小明同學將一定量稀鹽酸滴入盛有氫化鈣固體的錐形瓶中立刻觀察到有大量氣泡冒出,一段時間后變成澄清的溶液。

【提出問題】①生成的氣體是什么?

②澄清溶液中溶質的成分是什么?

【查閱資料】①氫化鈣是一種灰白色固體,CaH2能與水反應生成Ca(OH)2和一種可燃性氣體。

CaCl2溶液顯中性。

【猜想氣體】小張認為氣體為CO,小明立刻否定。你認為他的理由是________。請你寫出CaH2與水反應的化學方程式:____________________

【猜想溶質】猜想一:只有CaCl2

猜想二:有_______________(填化學式);

猜想三:有CaCl2Ca(OH)2

【實驗探究】為了驗證猜想二,他們分別進行了下列三組實驗:

實驗①:取少量溶液置于試管中,滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成___色,則猜想二正確。

實驗②:取少量溶液置于試管中,加入__________,觀察到有氣泡冒出,則猜想二正確。

實驗③:取少量溶液置于試管中,加入CuO粉末,觀察到_____________,則猜想二正確。

【得出結論】通過上述三組實驗的探究,兩位同學一致確定猜想二正確。

【評價反思】在分析反應后所得溶液中溶質的成分時,除考慮生成物外,還需要考慮______________________________

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