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【題目】采用適當(dāng)?shù)脑噭蓮氖沂ㄖ饕煞质荂aCO3）中獲得高純度CaCO3 ， 其流程如圖：
①流程圖中進(jìn)行的操作2的名稱是；
②石灰石煅燒反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ．
③該流程圖所示物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是（填“化學(xué)式”）．，該物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
④使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%是“綠色化學(xué)”的核心理念之一．上述流程中有的物質(zhì)可以再利用，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是和 ． （填“化學(xué)式”）．

【答案】過濾；分解反應(yīng)；CaO；CaO+H2O═Ca（OH）2；H2O；CO2
【解析】解：①流程圖中進(jìn)行的操作2的名稱是過濾，通過過濾把碳酸鈣和水分離開來(lái)．故填：過濾．②碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)．
故填：分解反應(yīng)．③該流程圖所示物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是CaO，該物質(zhì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2 ．
故填：CaO；CaO+H2O═Ca（OH）2 ． ④上述流程中有的物質(zhì)可以再利用，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是H2O和CO2 ．
故填：H2O；CO2 ．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解從組成上識(shí)別氧化物(氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)能做人工降雨的是（ ）
A.冰
B.二氧化碳?xì)?/span>
C.干冰
D.氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（H 2C2O 4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，在受熱條件下也會(huì)分解．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有元素，可推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證： 【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入 ， 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請(qǐng)回答：A裝置中紅棕色固體粉末是（填化學(xué)式），A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式： ．
（3）討論交流：小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷： ， 處理的方法是 ．
（4）根據(jù)上述探究結(jié)果，請(qǐng)寫出草酸受熱分解的方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)且能控制反應(yīng)發(fā)生和停止的一組藥品（ ）
A.塊狀大理石和稀鹽酸
B.二氧化錳和氯酸鉀
C.碳酸鈣粉末和稀鹽酸
D.二氧化錳和雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
A.雙氧水
B.鐵銹
C.冰水
D.石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新年聯(lián)歡晚會(huì)上，老師給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù)：大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉（Na2O2）的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來(lái)．這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣，請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究．
（1）蠟燭熄滅的原因是 ．
（2）【提出問題】棉花為什么會(huì)燃燒？ 【提出猜想】
（i）可能是蠟燭燃燒引燃了棉花．
（ii）可能是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣．
（iii）
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

無(wú)現(xiàn)象

猜想（i）（填“成立”或“不成立”）

②

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末，充分振蕩，并

二氧化碳與過氧化
鈉反應(yīng)生成了氧氣 猜想（ii）成立

③

猜想（iii）成立


（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 ①CO2 與Na2O2反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物，化學(xué)方程式為 ．
②通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na2O2）著火，不能用CO2熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，下列說法正確的是（ ）
A.鐵鍋不能燃燒
B.乙醇汽油屬于混合物
C.油鍋著火用水撲滅
D.可用打火機(jī)檢查天然氣是否泄漏

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【題目】針對(duì)能源、環(huán)境、水資源等方面的危機(jī)，以下4個(gè)設(shè)想中合理可行的是（ ）
A.大量開采地下水，以滿足社會(huì)對(duì)水的需求
B.生活中嚴(yán)禁使用塑料制品，以解決“白色污染”問題
C.面對(duì)金屬礦物儲(chǔ)量有限的危機(jī)，尋找金屬的替代品
D.禁止開發(fā)和使用化石燃料，以應(yīng)對(duì)全球能源危機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)題意解答
（1）比較和分類是重要的學(xué)習(xí)方法．現(xiàn)有A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，如果按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆诸悾梢詫與①（填“A”或“B”或“C”）分為一組，分類依據(jù)是② ．

A

B

C

D

測(cè)定空氣中氧氣含量

銅與硝酸銀溶液的反應(yīng)

過濾

鋅與稀鹽酸的反應(yīng)


（2）將一定質(zhì)量的鐵粉加入硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾，得到濾渣和濾液．向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中含有的陽(yáng)離子是（填離子符號(hào)） ．
（3）硝酸是一種具有氧化性的酸．已知銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O，當(dāng)硝酸的濃度增大，氧化性也增強(qiáng)，生成氮的氧化物中氮元素的化合價(jià)升高為+4價(jià)．請(qǐng)寫出銅與濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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