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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】化學使世界變得絢麗多彩。根據以下信息回答問題。

（1）港珠澳大橋是迄今為止世界上最長的鋼結構跨海大橋，在這些鋼結構的外表面還涂上了四氟型氟碳面漆樹脂。其中，鋼屬于_____（填“金屬材料”或“有機合成材料”），使用鋼的優點是_____（寫一點即可）；在其表面涂上面漆樹脂的目的是_____。

（2）海洋是一個“藍色聚寶盆”，不僅有魚、蝦等海產品；還有豐富的油氣、海底礦產、可燃冰等能源資源。

①魚、蝦類等富含人體需要的營養素是_____。

②可燃冰主要成分是甲烷，寫出該物質完全燃燒的化學方程式_____。

【答案】金屬材料 硬度大 防銹 蛋白質 CH4+2O2CO2+2H2O

【解析】

（1）鋼是一種鐵合金，屬于金屬材料；鋼具有硬度大、彈性好、耐腐蝕的特性；噴漆可以阻止鋼與氧氣、水的接觸，達到防銹的目的；

（2）①魚、蝦類等富含人體需要的營養素是蛋白質；

②甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：

(1)兩根點燃的火柴(如圖所示)，在哪種情況下更容易持續燃燒？___(填編號)，原因是___。

(2)鉀(K)是一種非常活潑的金屬。在常溫下能迅速與水發生化學反應，生成KOH和一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為_____。

(3)鎂條在二氧化碳中燃燒生成另一種單質和鎂的氧化物，該反應的基本類型為____反應。

(4)通過對(2)(3)的認識，你對滅火的新認識為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發現，可以將樹木纖維素轉變為超級儲能裝置，該反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　　）

A. 反應前后分子總數不變

B. W物質由碳和氫兩種原子構成

C. 反應中Y和W的分子個數之比為4：5

D. 參加反應的Y中氮元素的質量一定等于生成Z的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，甲、乙混合后發生化學反應，測得反應前后各物質的質量變化如下表所示。下列說法中，不正確的是（　　）

物質

甲

乙

丙

丁

反應前的質量/g

50

2

0

0

反應后的質量/g

23

X

24

3

A. x的值等于2B. 甲一定是化合物

C. 該反應是化合反應D. 反應時丙和丁的質量比為8:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】諾貝爾生理學和醫學獎的一次重大失誤是1948年授予了瑞士化學家米勒，他發明的劇毒有機氯殺蟲劑DDT（化學式C114H9C5）帶來了許多環境問題，后來被禁用。試計算：

（1）一個DDT分子是由_____個原子構成；

（2）DDT中碳元素和氫元素的質量比為_____（填最簡整數比）。

（3）DDT中碳元素的質量分數是多少？_____（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種環境友好型供氧劑，可用于魚類養殖、農作物栽培等，實驗室有一瓶放置一段時間的過氧化鈣樣品，某興趣小組對其成分展開了如下探究。

[查閱資料）CaO2能與水反應最終生成Ca（OH）2和O2也能與CO2反應得到 CaCO3和O2．過氧化氫溶液具有漂白性。

[提出問題]該固體樣品的成分是什么？

[猜想假設]可能是CaO2、Ca（OH）2、CaCO3中的一種或幾種。

[實驗探究]

實驗編號

實驗步驟

實驗現象

①

取少量樣品于試管中，加入一定量的水，一段時間后，在試管口插入帶火星的木條

得到濁液，有氣泡產生，木條復燃

②

另取少量樣品于試管中，滴加適量的試劑X，并將產生的氣體通入澄清石灰水

得到澄清溶液有氣泡產生，生成的氣體使石灰水變渾濁

③

室溫下，取①中上層清液，用試紙測定

溶液的pH

pH約為12

[得出結論]

（1）由實驗1、2可知，白色固體中肯定有_____；

（2）實驗2中所加試劑X可以是_____（填字母序號）。

A 稀硫酸

B 稀鹽酸

C 稀硝酸

D 水

（3）根據實驗3_____（填“能”或者“不能”）判斷原固體樣品中含有Ca（OH）2理由是_____。

[反思交流]

（4）過氧化鈣敞口放置在空氣中，最終會變質為_____（填化學式），原因是_____。

（5）該興趣小組在老師指導下，用裝置甲進行少量過氧化鈣樣品與足量水反應的實驗，實驗時加入過氧化鈣樣品與足量水，迅速密閉裝置，開始測氧氣濃度。滴入幾滴酚酞試液，觀察到三頸燒瓶中溶液先變紅后慢慢褪色。620秒時，將氣球內二氧化錳加入三頸燒瓶中，瓶內氧氣濃度隨反應時間變化如圖乙。

①AB段氧氣濃度幾乎不變的原因可能是_____；

②滴入酚酞試液后，三頸燒瓶中溶液變紅后會慢慢褪色的原因可能是_____；

③寫出BC段可能發生反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究和證據推理是化學學科的核心素養。學習小組對銅器上的綠色銹跡產生了興趣，他們在老師的指導下對其進行實驗探究，并基于證據進行推理分析。

[查閱資料]

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解

②無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍

I．分析堿式碳酸銅的組成

根據化學式可知，堿式碳酸銅中Cu元素的化合價為_____。

Ⅱ．探究堿式碳酸銅受熱的變化

[設計實驗]學習小組設計了如圖裝置，并用于探究堿式碳酸銅的分解產物。

[實驗過程]

①在裝置丙導管a處連接一導管，并插入水中，微熱試管，觀察到_____，說明整套裝置的氣密性良好。

②按圖示加入樣品和試劑，充分加熱，一段時間后觀察到試管中固體變黑，U型管中無水硫酸銅變藍，澄清石灰水變渾濁。

[實驗分析]

①裝置甲中標號為b的儀器名稱為_____。

②裝置乙、丙位置不能互換，若互換，后果是_____。

③根據實驗現象，裝置甲中發生反應的化學方程式為

Cu2（OH）2CO3═2X+CO2+H2O，則X的化學式為_____。

[總結延伸]

小組同學探究完后，老師充分肯定了同學們的好奇心和探索精神，同時強調實驗探究要注重科學、嚴謹和安全，也要愛惜實驗器材，避免損壞儀器。

①甲中試管口略向下傾斜是為了防止_____而使試管炸裂。

②在該實驗操作中，你認為還應_____（答一條）以避免損壞試管。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請完成下列實驗，回答問題。

（1）某同學將氫氣與空氣混合，在安全保障下在老師指導下點燃，實驗如下

V(H2)/V(空氣)

1:99

3:97

4:96

50:50

70:30

75:25

點火

不炸

不炸

炸

炸

炸

不炸

①該實驗說明氫氣的爆炸極限范圍可能為______～______之間（用百分數表示）

②鑒于該實驗爆炸的危險性，說明點燃氫氣前必須驗純，驗純的操作為_____

③該實驗證明水是由__________________組成的。

（2）除去下列物質中的雜質，所用試劑錯誤的是___

選項

物質

雜質

除雜試劑

A

銅

氧化銅

稀硫酸

B

二氧化碳

水蒸氣

生石灰

C

鹽酸

硫酸

氯化鋇溶液

D

氯化鋇溶

氯化鈉溶液

碳酸鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類，類比是初中化學常用的學習方法。

（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗方法分類，可將實驗_____（填字母）分為一類；分類的依是_____。

A．測定空氣中氧氣的含量

B．探究硫在氧氣中燃燒

C．探究反應前后物質的質量關系

D．探究酸和堿能否發生反應

（2）磷酸鹽，磷酸氫鹽的溶解性和碳酸鹽相似，磷酸二氫鹽和碳酸氫鹽溶解性相似，則磷酸鋇的溶解性為_____（填“可溶”或“微溶”或“難溶”），碳酸鈣可以和水、二氧化碳（看做碳酸）反應生成碳酸氫鈣，請寫出向磷酸鈣固體中加入磷酸（H3PO4）溶液后，固體消失的反應的化學方程式_____。

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