【題目】結合如圖化學實驗裝置，回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a______。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是______(填代號)。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是___，用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從____(填①或②)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放___(填物質名稱)試劑。
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優點是______。
【答案】試管 A CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ① 濃硫酸 能夠控制反應的發生與停止
【解析】
(1)a是試管；
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，需要加熱，適合用裝置A作發生裝置；
(3)實驗室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，只能用向上排空氣法收集，用裝置E收集二氧化碳，則氣體應長進短出，故氣體從①端進入；二氧化碳不和濃硫酸反應，可以用濃硫酸進行干燥，要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放濃硫酸試劑；
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優點是：通過壓強改變使固體和液體接觸或者分開，來控制反應的發生與停止。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量，進行如圖1所示實驗：
將過量的稀鹽酸加入到20 g大理石中（其他成分不與鹽酸反應），把產生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收，同時測量C瓶燒堿溶液增加的質量，結果如下表所示：
時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
C增加質量/g | 0 | 3.0 | 5.0 | 6.0 | 6.6 | x | 6.6 |
（1）上表中，第10分鐘時，x＝_____。
（2）計算大理石樣品中碳酸鈣的質量分數_____。（要寫計算過程）
（3）請在如圖的坐標紙上，以時間為橫坐標，以產生CO2氣體的質量為縱坐標，畫出能夠表明產生氣體的質量隨時間變化規律的關系曲線_____。
（4）B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液，作用是吸收揮發出的HCl氣體，該裝置使測量結果_____（填“偏大”“偏小”或“沒有影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在探究金屬鎂的性質時發現，將鎂條放到盛有冷水(蒸餾水)的試管中，沒有明顯的現象，然后將試管放在酒精燈上加熱，發現試管中有氣泡產生。
（提出問題）加熱時鎂條與水發生反應嗎？生成的物質是什么呢？
（猜想與假設）(1)甲同學認為，加熱時應該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻，理由是______。
(2)甲同學認為，加熱時鎂和水反應生成的氣體是______(選填a H2 b N2)，不選擇另一項的理由是______。
（實驗驗證）乙同學向加熱的試管中滴入酚酞溶液，溶液顯紅色。
（實驗結論）(3)鎂在加熱時與水發生反應，因為加熱后溶液中生成了___性物質。請根據分析寫出二者反應的化學方程式___。
（討論交流）(4)乙同學將加熱后的試管放置在空氣中一段時間后，發現溶液中的紅色消失了，出現白色渾濁。在確定酚酞溶液沒有變質的情況下，你認為溶液中紅色消失的原因可能是__。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在電解水的實驗中，常向水里加入少量Na2SO4(已知通電時Na2SO4不發生變化)。若水電解裝置中盛有4.82%的Na2SO4溶液100g，通電一段時間后切斷電源，水的質量減少了3.6g。回答以下問題
(1)電解水常向水里加入少量Na2SO4的作用是：___。
(2)計算此時生成O2的質量___(根據化學方程式列式計算)，并計算此時溶液中溶質Na2SO4的質量分數為___?
(3)電解水時，有時會觀察到正極產生的氣體比理論值偏少，試推測可能的原因_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發現有大量的氣泡放出，他們對氣體的成分進行了探究。
（提出問題）鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？
（查閱資料）①濃硫酸能與鋅反應，但不產生氫氣，也不會產生氧氣；
②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。
（提出猜想）甲：氣體是H2；乙：氣體是SO2；丙：氣體是SO2和H2。
（實驗探究）為了驗證上述猜想。同學們在老師的指導下設計了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設每個能發生的反應都完全進行）進行探究：
（1）實驗開始后，觀察到A中品紅溶液褪色，證明氣體中含有_____。
（2）B裝置的作用是_____。
（3）C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體，目的是排出玻璃管中的空氣；加熱一段時間后，觀察到_____，證明氣體中含有H2。
（4）寫出D瓶中發生的反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶營養豐富，富含人體生長發育所必須的多種營養物質，是人們喜愛的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營養成分的含量（每 100 克）
蛋白質/克 | 糖類/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是，普通酸奶含有乳糖，經調查，我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶，有55.1%的成年人表現有乳糖不耐受癥狀（主要癥狀為腹瀉）。因此，在保證普通酸奶基本營養不損失的前提下，乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關科研技術人員為滿足消費者的需求，開始研發無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為：原料乳 → 標準化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質 → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發酵劑（直投式發酵劑）→ 發酵（37℃、42℃）→ 4℃低溫儲存。
研究一 發酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響
在 37℃，向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶（劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg），發酵 3 小時，測得發酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化，如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發酵過程中的酸度變化
普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發酵 8 小時，發酵過程中酸度（從 1 小時開始測量）變化如圖 2 所示。
除以上研究，科技人員還在口味、活菌數、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究，發現無乳糖酸奶都具有一定的優勢。
依據文章內容回答下列問題。
（1）由表 1 可知酸奶的主要營養成分中含量最高的是_______。
（2）由圖 1 可知：3 小時內，_______（填字母序號，下同）。
A添加相同量乳糖酶，發酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低
B相同發酵時間，乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關
（3）由圖 2，影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。
（4）由圖 2 可知：42℃時無乳糖酸奶發酵過程中酸度與時間的關系是_______。
（5）下列說法正確的是_______。
A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學變化
D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費者食用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】隨著社會的發展，空氣質量對人們身體健康和生活質量具有重要意義。汽車尾氣中含有大量的一氧化氮，造成空氣污染。SCR 技術利用車用尿素，在一定溫度下分解生成的氨氣（NH3），對尾氣中的一氧化氮進行處理。
（1）其核心反應原理為氨氣和一氧化氮在300℃~500℃和催化劑條件下生成氮氣和水，降低污染物的排放。該反應的化學方程式為___________。
（2）車用尿素溶液保存時間如表所示，據此推測車用尿素具有的性質是__________。
儲存溫度/℃ | 車用尿素保質期/月 |
≤10 | 36 |
11~25 | 18 |
26~30 | 12 |
31~35 | 6 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室現有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石、棉花及下列儀器。請回答問題:
（1）若利用上述儀器和藥品制取二氧化碳氣體，選擇的儀器是_____(填序號)。如用下圖的簡易制取裝置，則無紡布包里裝的藥品是_______，制取氣體時反應的化學方程式為_______，該裝置的優點是_______(寫一點)。
（2）若利用上述儀器和藥品制取氧氣，缺少的儀器是_______。制取氧氣時，先檢查裝置氣密性，確認裝置不漏氣后，裝入少量藥品并加熱，導管口開始出現氣泡時不宜立即收集，當氣泡_______地放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶口。停止加熱時，先把_______，再_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫酸是重要的化工原料，可用于生產化肥農藥火藥等，硫酸生產廠產生的煙氣中含有SO2氣體，直接排放會形成酸雨，如圖是某硫酸廠除去煙氣中SO2的流程圖，回答下列問題：
(1)除硫塔內，將NaOH溶液呈霧狀向下噴灑，其目的是________；SO2發生反應的化學方程式是________(寫一個)。
(2)再生池內加入的氫氧化鈣也可用________代替。
(3)圖中操作A指的是________，流程中可以循環利用的物質是________。
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