【題目】右下圖表示某些物質間轉化關系。A、B為組成元素相同的無色液體，D是大理石的主要成分，C、F、H為氣體，且H有刺激性氣味。
（1）E的化學式為 。
（2）反應①的化學方程式為 ，其中二氧化錳的作用是 。
（3）由反應②可知，在農業生產中施用銨態氮肥時應注意 。
（4）自然界中普遍存在著F轉化為C的反應，名稱為 ；工業生產中用F和H合成尿素，同時還生成一個氧化物，則此反應中F和H的質量比為 。
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【題目】在世界范圍內，據統計化肥對糧食增產的貢獻率已超過40%，下圖是兩種氮肥標簽的一部分。請根據圖示中的信息回答下列問題：
（1）從標簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是____ _（填字母序號）；
A．易溶于水 B．受熱易分解 C．有揮發性
（2）尿素的式量為____ _；
（3）純碳酸氫銨中氮元素的質量分數為_______________，這種碳酸氫銨肥料的純度至少為___ __。（計算結果精確至0.1%）
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【題目】基本的實驗技能是學好化學的基石。
（1）連接玻璃管和膠皮管時，先 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
（2）用試管刷刷洗試管時，須 ，但用力不能過猛，以防損壞試管。
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【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：
【設計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：
需要測定的實驗數據：純堿樣品的質量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質量。
（1）A裝置中反應化學方程式是 。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是 。
（2）B裝置的作用是 ；C裝置的化學方程式是 ；
（3）補充D裝置 （簡要敘述或畫出裝置示意圖）。
【交流與表達】
（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是 。
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。
①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。
②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。
③在A裝置中的反應發生時，開關K處于關閉狀態，其原因是 。
【數據處理】
（6）稱得純堿樣品的質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為 %（計算結果保留小數點后1位）。
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是 。
（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被裝置C吸收；② 。
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【題目】配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常有以下操作步奏進行。
請回答下列問題：
（1）用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序正確的一組為 。
①ABCDE ②CBDEA ③BCDAE
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，應 。
A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體
C．調節游碼 D．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 。
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【題目】某地飲用水受污染。同學們給當地居民提供一些關于飲用水處理的建議，以下建議不合理的是
A．用明礬使懸浮顆粒沉降下來 B．用氯水進行消毒殺菌
C．只要無色透明，就可以放心飲用 D．飲用前加熱煮沸
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