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【題目】下列變化屬于化學變化的是(
A.輪胎的爆炸
B.冰雪融化
C.葡萄釀成酒
D.蘿卜切成絲

【答案】C
【解析】解:A、輪胎的爆炸過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.
B、冰雪融化過程中只是狀態發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
C、葡萄釀成酒過程中有新物質酒精生成,屬于化學變化.
D、蘿卜切成絲過程中只是形狀發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
故選C.
化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成;據此分析判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質在水溶液中能大量共存的是(
A.NaCl Na2CO3 H2SO4
B.CuSO4 KNO3 Na2SO4
C.BaCl2 NaOH Na2CO3
D.HCl Na2SO4 NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國“嫦娥工程”探月計劃是于2007年發射一顆繞月球運行的衛星,主要任務是開發一種叫“氦﹣3”的新能源,氦的相對原子質量為3,其核內有2個質子,則一個“氦﹣3”原子中有個中子,個電子,構成該原子的粒子共有個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】香料化學家已經開發出多種脂類人工香料,如丁酸甲酯(化學式為C5H10O2)具有蘋果香味.下列有關丁酸甲酯說法正確的是(
A.丁酸甲酯屬于氧化物
B.丁酸甲酯由5個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構成
C.丁酸甲酯中氫元素的質量分數最小
D.丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為5:10:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】味精的主要成分是谷氨酸鈉,谷氨酸鈉的化學式為C2H7NO4Na2 , 則谷氨酸鈉由種元素組成,1個谷氨酸鈉分子中含有個原子,谷氨酸鈉的相對分子質量為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲乙兩化學興趣小組的同學按課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖甲所示),但測出的氧氣的體積分數存在誤差.

請你參與探究:
(1)甲組測出氧氣的體積分數小于五分之一
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如下表:

顏色、狀態

熔點/℃

著火點/℃

密度(g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

【猜想與假設】
A同學:可能是導管內原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性.
B同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣.
(i)你還能作出的猜想是
【交流與討論】
他們對課本上的實驗裝置進行了圖乙所示的改進(其他儀器忽略).
(ii)與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優點是
(iii)能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實驗現象是
(2)乙組同學從課本鎂條燃燒實驗得到啟發,用鎂代替紅磷,實驗完畢,冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5.
【猜想與假設】可能鎂條與氮氣發生了反應
【設計實驗】
為檢驗鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組展開如下探究:
①組裝儀器(圖1,鐘罩下端無底),檢查氣密性:向水槽中加水,觀察到現象,說明氣密性良好;
②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內,塞緊橡皮塞;
③待鐘罩內水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內液面相平;
④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內,塞緊橡皮塞(圖2),觀察液面變化;

【交流討論】
(i)步驟①氣密性良好的現象是
(ii)步驟②目的是
(iii)步驟④觀察到現象,說明鎂條與氮氣反應.
【結論】除氧氣外,鎂條還能與氮氣反應.
【反思】乙組小羅同學認為只進行圖2實驗,當鐘罩內進入水的體積大于總容積的 ,就能說明鎂與氧氣、氮氣都發生了反應,對此觀點你認為是否正確并說明理由
(3)【拓展】①鎂與氮氣反應生成氮化鎂(Mg3N2),由于氧氣比氮氣活潑,所以鎂燃燒生成的氮化鎂質量比氧化鎂(大、小).
(4)②8g鎂在空氣中燃燒,若有30%的鎂生成氮化鎂,計算氮化鎂的質量(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】羥基磷酸鈣【Ca10(PO46(OH)2】中磷元素的化合價為(
A.﹣5
B.+5
C.+3
D.+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】稀土元素具有重要用途,鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,下列說法不正確的是(

A.鈰屬于金屬元素
B.鈰的原子序數是82
C.鈰原子中的質子數為58
D.鈰的相對原子質量是140.1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學符號表達式,并在括號里寫出基本反應類型:
(1)電解水 . ();
(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒 . ();
(3)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 . ();
(4)天然氣(CH4)燃燒生成二氧化碳和水蒸氣).

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