【題目】如表是不同溫度時硝酸鉀的溶解度，有關說法正確的是（ ）
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/克 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
A.0℃的硝酸鉀飽和溶液一定比 60℃的硝酸鉀飽和溶液的溶質質量分數小
B.20℃時，100 克水中溶解的硝酸鉀越多溶解度就越大
C.40℃時，100 克硝酸鉀飽和溶液中含有硝酸鉀 63.9 克
D.100℃的水能溶解的硝酸鉀一定比 80℃的水能溶解的硝酸鉀多
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學式造福人類的科學．
（1）能源化學﹣﹣使用新能源的汽車可節約化石燃料．化石燃料包括煤、天然氣和___________________，請寫出天然氣燃燒的化學方程式__________________。
（2）農業化學﹣﹣大棚種植蔬菜時向大棚中補充氣體肥料二氧化碳，目的是促進綠色植物的_____________________作用。
（3）醫藥化學﹣﹣我國藥學家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素獲得諾貝爾獎．由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿素（C15H22O5）的過程中主要發生了______________ （填“物理”或“化學”）變化．
（4）材料化學﹣﹣南昌大學研發的“硅襯底高光效 GaN 基藍色發光二極管技術”獲得 2015 年國家技術發明一等獎．請回答下列問題：
①傳統制備氮化鎵（GaN）的化學原理是：GaCl3+NH3
GaN+3X，其中X的化學式為____________。
②鎵元素的原子結構示意圖如圖所示，下列原子結構示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質相似的是____________________（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學制作的簡易凈水器，請回答下列有關問題：
（1）在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是_____；活性炭的作用是_____。
（2）如果某硬水通過該簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是_____（填“硬水”或“軟水”），你認為可以用_____來檢驗。
（3）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取_____的方法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學進行的部分探究實驗，請回答有關問題：
（1）實驗A探究的是物質燃燒的條件，熱水中的白磷實驗說明燃燒的條件之一是_______．
（2）根據你所掌握的知識，實驗 B 中左、中、右三支試管里，哪支試管中的鐵釘易生銹_______（填“左邊”或“中間”或“右邊”）
（3）實驗 B 得到的結論：鐵生銹的條件是鐵與_______接觸．
（4）寫一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的措施______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如表為兩種物質在不同溫度時的溶解度，請回答
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | KCl | 27.6 | 34.0 | 40.0 | 45.5 | 51.1 | 56.7 |
KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 | |
（1）60℃時，100g 水中最多可溶解_______gKCl 即可達到飽和
（2）40℃時，將 30gKCl加入到 50g 水中，充分溶解后所得溶液是_______ 溶液（填寫“飽和”或“不飽和”）；
（3）從表中信息可知，在______溫度范圍內 KNO3 和 KCl 的溶解度相等
（4）將 20℃時 KNO3 和 KCl 的兩種飽和溶液升溫至 60℃，則兩種溶液的溶質質量分數大小關系是：KNO3_________________________KCl（填寫“＞”、“＜”或“=”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是微信熱傳的“苯寶寶表情包”，苯（化學式C6H6）、六氯苯（化學式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有關說法正確的是（ ）
A. 苯分子由碳、氫兩種元素組成
B. 苯中氫元素的質量分數小于10%
C. 六氯苯中碳氯兩種元素的質量比為1：1
D. 六氯苯有6個碳原子和6個氯原子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某種手機電路板中含金屬Fe、Cu、Au、Ag，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖
（查閱資料）已知在一定條件下能發生2Cu+O2+2H2SO4
2CuSO4+2H2O，而Au、Ag不能反應。
（1）操作①的名稱是______，實驗室此操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、______、_____，玻璃棒的作用是__________。
（2）濾液①的顏色為________，濾液②中含有_______（填化學式）；
（3）寫出濾液③和鐵粉發生反應的化學方程式_______________________；該反應類型為 _______反應（填“化合”或“分解”或“置換”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數”的實驗時（如圖裝置），發現一個現象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數仍然小于1/5
。
（1）木炭充分完全燃燒反應的化學方程式為_____。
（提出問題）
是什么原因導致測量的結果不準確呢？
甲同學：可能是木炭取用的量過少；
乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳。
小組同學發現實驗結束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為甲同學的猜想不合理。
（查閱資料）
一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應；木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數高達14.0%、8.0%和16.0%。
（實驗探究）
（2）乙同學根據圖1裝置設計了如下實驗，請你填寫下表。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1.將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中； 2.待冷卻后，將燃著的_____（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中。 | _____ | 木炭燃燒_____（填“有”或“沒有”）消耗完集氣瓶中的氧氣。 |
（交流反思）
（3）乙同學選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）的依據是_____。
（4）丙同學使用了CO濃度傳感器測木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶內CO的濃度變化，曲線如圖2。根據此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數的原因_____。
（拓展提升）
通過研究性小組的探究，請你談談對物質燃燒的認識（兩點）：①_____；②_____。
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