【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
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(1)寫出步驟Ⅰ反應的化學方程式_________
(2)如果想回收二氧化錳,主要通過操作m,操作m的名稱是_________可提供選擇的實驗儀器如下。應選用下圖儀器中的__________(填字母),除這些以外,還需補充的儀器的名稱為_________。
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(3)該操作時,需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是________(填“甲”或“乙”)。
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甲:A→B→C
乙:A→B→D
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧燃料電池(H2作負極,O2作正極,KOH溶液作載體),是符合綠色化學理念的新型發電裝置,如圖為電池示意圖。該電池的電極A、B表面鍍一層細小的鉑粉,鉑粉吸附氣體能力強,性質穩定。氫氧燃料電池是一種化學電池,它將化學能轉化為電能的工作原理如下:A處H2失去電子變為H+,溶液中的OH﹣與其反應生成H2O.B處O2得到電子,在水的作用下生成OH﹣.生成的OH﹣與A處的H+繼續反應,這樣就形成了帶電微粒的定向移動,產生電流。閉合回路中H2與O2在A、B兩極不斷發生反應,使化學能轉化為電能。
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請回答:
(1)氫氧燃料電池所使用的載體KOH在物質分類中屬于_____。
a化合物 b氧化物
(2)下列對氫氧燃料電池工作原理的描述正確的是_____。
a經過燃燒產生的熱能轉化為電能
b通過正負極電子的得失產生電能
(3)下列說法正確的是_____。
a該電池在工作過程中沒有產生任何有害物質,是一種清潔環保的電池
b要使該電池持續發電不需要不斷通入H2和O2
(4)氫氧燃料電池在工作過程中H2中氫元素的化合價反應后會_____。
a升高 b降低
(5)KOH在溶液中會電離出K+和OH﹣從而形成能夠自由移動的帶電微粒,Na2SO4在溶液中也會發生類似的情況電離出相應的陽離子和陰離子,因此電解水時加入少量Na2SO4可增強水的_____性,請寫出Na2SO4電離出的陰離子符號_____。
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【題目】結合教材知識,下圖所示實驗。回答下列問題。
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(1)實驗一的目的是利用濃氨水的化學性質和揮發性,驗證_____
(2)實驗二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______
(3)實驗三中測定空氣中氧氣含量,紅磷需要過量的原因是________________;若將點燃的紅磷緩慢地伸入瓶中,則可能導致進水量偏_______________(選填“多”或“少”)。
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【題目】請根據下列實驗圖回答問題。
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(1)儀器a的名稱是_____,b的名稱是_____。
(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。
(3)C實驗現象是_____A實驗中發生反應的化學方程式是_____。
(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創新,實驗過程如圖所示:
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如圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優點是_____(寫一條即可)
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【題目】常見鐵的氧化物有三種:FeO、 Fe3O4、Fe2O3,根據下列要求填空
(1)FeO的名稱是_________
(2)三種物質中氧元素質量分數最大的是__________
(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式_________
(4)Fe3O4中鐵元素既有+2價,又有+3價,則+2、+3價的鐵原子個數比為._________
(5)比較等質量的金屬所含原子個數:鐵____鎂 (填“>”,“<”或“=”)
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【題目】(1) 如圖所示,某同學認為是一個空的集氣瓶,實際上是用排水集氣法收集的一瓶氣體。據此,請根據有關信息描述該物質的相關物理性質(“無色氣體”除外)。
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答:_____、_____。
(2)如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。請補全下列實驗步驟。
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a.按圖示連接好裝置;
b._____;
c.在集氣瓶內加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
d.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;
e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
(3)紅磷燃燒的現象是_____反應的文字表達式為_____;
(4)冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是_____;
(5)若某同學在實驗后得出結論:空氣中氧氣的體積約占1/5.能得出此結論的實驗現象為_____。
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【題目】科技推動著奧林匹克運動的發展,在奧運會中化學的表現十分突出。
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(1)“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產這些鋼鐵時要在高溫條件下將Fe2O3用一氧化碳還原成鐵,其反應的化學方程式為_____。
(2)撐桿跳高使用的玻璃纖維桿,其主要成分是SiO2、Al2O3等,在物質分類中它們屬于_____(填序號)。
A 單質 B 化合物 C 氧化物
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【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。用該裝置測定空氣中氧氣含量時,紅磷燃燒結束后,待恢復到原溫度時,發現鐘罩內的水面上升到不足容積的
處,則引起該結果的原因是( )
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A. 鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣
B. 鐘罩內剩余的氣體主要是氧氣
C. 燃燒的紅磷量不足
D. 紅磷未能完全燃燒
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【題目】化學課外小組同學用如下圖所示實驗探究質量守恒定律:
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(1)甲同學用圖 A 所示實驗:實驗過程中產生的現象是__________。
(2)乙同學用 B 裝置研究質量守恒定律時,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上,發現天平的指針偏 右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________。
(3)丙同學認為 C 實驗說明了質量守恒。請你從原子的角度說明為什么? __________。
(4)丁同學用圖 D 中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時,發現一定質量的鎂完 全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕,聯系實驗現象,可能的原因是__________。如果 在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現的結果是__________ (填“偏大”、偏 小“或”不變“)。
(5)綜上所述,A、B、C、D 所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗__________。(填“A”、 “B” 、“C”或“D”,下同);上述現象能用來驗證質量守恒定律的是實驗__________。可見, 在探究質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計 方面應做到__________。
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