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【題目】用數字和化學符號表示:

（1）導電性最好的金屬__________。

（2）兩個氮氣分子_____。

（3）碳酸根離子______。

（4）氯化亞鐵中,鐵元素的化合價________。

【答案】Ag 2N2 CO32－

【解析】

（1）導電性最好的金屬是銀，銀屬于金屬單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為：Ag；

（2）兩個氮氣分子就是在氮氣化學式的前面加上數字2，可表示為：2N2；

（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，故碳酸根離子可表示為：CO32-；

（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價，故可表示為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示的實驗操作中，正確的是（　　）

A．向試管內加鋅粒B．向試管內倒液體　C．給試管內的液體加熱D．用橡膠塞塞住試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里。科學家很早就開始了對空氣的研究。

（實驗回顧）

200年前，拉瓦錫用上圖所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉容器中連續加熱，得到了紅色的氧化汞粉末，同時鐘罩內的汞液面上升，汞液面上升的原因是___________________

（實驗重現）

如圖是利用傳感器對空氣中氧氣含量測定的實驗。按圖1連接，用電加熱器引燃紅磷。各傳感器測得的數據如圖2所示，橫坐標為時間，縱坐標表示該段時間內集氣瓶中氣壓、氧氣濃度的變化情況。

（1）根據圖2中氣壓變化曲線可知，本實驗的氣密性良好。ab 段氣壓升高的原因是____________；bc 段氣壓下降的原因是_____________________；

（2）d 點時，瓶中氣體體積________ （填 “大于”、“小于”或“等于”）實驗開始時瓶中氣體體積。

（3）氣壓保持不變后，打開底部彈簧夾，水倒吸進入瓶內的體積小于 1/5，可能的原因是__________________ (只答一條即可)

（4）下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，請回答下列問題。

①圖中儀器的名稱：①_________

②實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣，儀器的組合為(填裝置序號)__________，反應的化學方程式為___________________________________。

③實驗室常用裝置B制取二氧化碳，常用的藥品是________(填名稱)，其反應的化學方程式為_________，某同學利用生活中的物品設計圖C裝置，該裝置與B相比其優點是________，小注射器的作用相當于實驗室中的_______(填儀器名稱)。

④實驗室常用醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷(CH4)氣體，發生裝置應選用________(填裝置序號)，已知甲烷密度比空氣小，如用G裝置來收集，甲烷應從______(a或b)通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～J是初中化學常見的物質。各物質之間的相互關系如圖所示，圖中“→”表示轉化關系（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。已知A、B都是黑色固體，C為常見的建筑材料，D為紫紅色固體，H是一種常見的鈉鹽。請用初中所學的化學知識回答下列問題：

（1）F物質俗稱：______。

（2）寫出反應④所屬的基本反應類型：______。

（3）寫出反應③的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿，化學活動課上，同學們就這兩種物質進行了以下探究。

探究一:小組同學首先進行了如圖所示的三個實驗。

實驗過程中,甲、乙兩支試管中都觀察到了明顯現象。其中乙試管中反應的化學方程式為_______；甲試管中加入CuSO4溶液前,后主要離子種類及個數比的變化如圖所示.則“●”代表的離子是_______(填離子符號)。丙試管中無明顯現象,同學們進一步進行了探究。

探究二:

[提出問題]二氧化碳和氫氧化鈉能否發生反應?

[進行實驗]如圖所示，三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體，通過A頸往瓶內注入NaOH溶液,小氣球變大。據此現象,小明得出結論:二氧化碳和氫氧化鈉能發生反應。小組同學討論后認為,小明的結論不一定正確，理由是_____________________。于是小組同學通過C頸用注射器繼續加入________________，觀察到變大的氣球又變小了，證明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應。

探究三:

[提出問題]探究一中反應后的丙試管中，溶質的成分是什么?

[進行實驗]取適量丙試管中反應后的溶液于丁試管中,加入足量BaCl2溶液，再滴加幾滴酚酞溶液，觀察到________________。由此可確定丙試管溶液中的溶質為NaOH和Na2CO3。判斷所加入的BaCl2溶液已足量的方法是_____________。

[拓展交流]人若長期食用“鎘大米”(鎘含量超標)會致病;如圖所示是水稻對鎘的吸收率與土壤pH的關系。欲降低水稻對鎘的吸收。下列物質中最適合被施用于稻田的是_____________(選填序號)。

a.硫酸鉀

b.燒堿

c.熟石灰

d.稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中“—”表示相連的物質間能發生反應，“→”表示這種物質可轉化為另一種物質。甲、乙、丙、丁四種物質符合對應“轉化關系”的是（ ）

A

B

C

D

轉化關系

物質

甲

C

Na2CO3

Ca（OH）2

Fe

乙

O2

Ca（OH）2

HCl

HCl

丙

CuO

MgCl2

CO2

CuCl2

丁

CO2

H2SO4

NaOH

NaOH

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）為測定空氣中氧氣的含量，某課外活動小組對課本上的實驗做了如下改進：如圖1所示，在一個注射器和裝有較多銅絲的硬質玻璃管內共封閉80mL空氣，然后給硬質玻璃管加熱，并緩慢向右推動注射器的活塞，至硬質玻璃管內銅絲變黑且較長時間內無進一步變化時停止加熱，待剩余氣體冷卻至室溫，請回答：

①實驗前，檢查本裝置氣密性的一種方法是：先固定注射器的活塞，再用酒精燈加熱硬質玻璃管，可觀察到_____，說明氣密性良好。

②實驗結束后，注射器內氣體的體積減少了約_____mL，這是因為_____。

①甲方案的玻璃管中實驗現象是_____。乙方案的燒杯中發生反應的化學方程式是_____。

②甲方案實驗過程中，操作步驟正確的是_____（填序號）。

A 實驗開始時，先通入CO，再加熱；實驗結束時，先停止加熱，再停止通入CO

B 實驗開始時，先加熱，再通入CO；實驗結束時，先停止加熱，再停止通入CO

C 實驗開始時，先通入CO，再加熱；實驗結束時，先停止通入CO，再停止加熱

D 實驗開始時，先加熱，再通入CO；實驗結束時，先停止通入CO，再停止加熱

③兩種方案相比，乙方案更好，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。

（1）上述甲、乙和丙各自獨立反應后，溶質組成的種類可能最多的是_____________（選填甲、乙或丙）。

（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是_____________。

（3）丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。

（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問。

[提出問題]廢液中含有哪些物質?

[交流討論]①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和_____________（寫物質名稱）。

②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。

[猜想]甲同學認為:只有氫氧化鈉;

乙同學認為:只有氫氧化鈣;

丙同學認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉。

你認為還可能是_____________。（寫一種合理猜想）

[實驗設計]丁同學想用硝酸鈣溶液來驗證甲、乙和丙同學的猜想。查閱資料獲悉硝酸鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將丁同學的實驗設計補充完整。

實驗內容

預計現象

預計結論

取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量硝酸鈣溶液,靜置

①無明顯現象

_____的猜想正確

②____________

丙同學的猜想正確

③____________

______的猜想正確

[反思拓展]在分析化學反應后所得物質的成分時，需要考慮____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某碳酸鈉樣品含有少量的氯化鈉，取12.5g的該樣品，完全溶解在水中配制成60g溶液，將其全部加入到50g一定質量分數的鹽酸溶液中，恰好完全反應，生成的氣體全部逸出后，所得溶液質量是105.6g，計算：

（1）生成氣體的質量為 ______g。

（2）求所得溶液中溶質質量分數（計算結果精確到0.1%）。

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