【題目】為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學選用了50mL的試管作反應容器如圖和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現象。
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(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20ml刻度處推至 15ml處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20ml刻度處。該操作的主要目的_________
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到活塞前緣最終停留在____________mL刻度處。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水實驗裝置圖:
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(1)a試管中的氣體是_______________;b試管中的氣體檢驗方法是______________。該反應的化學方程式是______________。
(2)理論上ab試管中的氣體體積比_________,實際實驗過程中往往ab試管兩種氣體體積比比理論值偏高,可能的原因是_____________。(寫出一種可能)
(3)結合實驗和電解水微觀解釋圖示,你能得到什么結論?(至少寫一條)______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,進行如下探究活動。
(查閱資料)鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應,生成無色的硫酸鋁溶液。
(猜想)三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:
①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr
(實驗過程)取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮。
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗方案 |
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實驗現象 | 鉻片表面產生氣泡緩慢溶液變為藍色 | 鋁片表面產生氣泡較快 | |
結論 | 鉻能和稀硫酸發生反應,反應速度較慢 | 銅不與稀硫酸反應 | |
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是__________ | |||
(回答問題)(1)用砂紙打磨金屬片的目的是___________________________。
(2)實驗一所發生反應的化學方程式是________________________________。
(3)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,這三種藥品可以是_______________________________。
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【題目】人類從石器時代進入銅器時代,繼而進入鐵器時代,銅作為金屬材料一直被廣泛應用著。下面冶煉銅的方法中,沒有利用了置換反應的是:( )
A. C+2CuO
2Cu+CO2↑
B. CO+CuO
Cu+CO2
C. H2+CuO=Cu+H2O
D. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
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【題目】上善若水,水育萬物,水與我們的生活息息相關
(1)2017 年 3 月 22 日是第二十五屆”世界水日”,宣傳主題是”Wastewater”(廢水),天然水的循環是重要的水體自凈方式,其能量來自于___________________________,屬于___________________________________變化.
(2)我縣自來水廠利用泉江河水生產飲用水的過程中常利用活性炭的___________________________性來除去水中的色素和異味,其生產過程中加入液氯的作用為____________________________. 檢驗飲用水是軟水還是硬水,可用________________________來檢驗.
(3)科學研究證明,水在光照和TiO2 作催化劑的條件下,能分解為氫氣和氧氣,反應的 化學方程式是____________________________________。
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【題目】王峰同學閱讀試劑標簽后發現,市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達 99.5%,水量可以忽略不計,為探究”試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”他設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖)并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0 克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,實驗數據取平均值后記錄如下表:
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裝置類型 | 直立型 | 斜臥型 |
收集 1 瓶氧氣所需時間/秒 | 58 | 69 |
收集 2 瓶氧氣所需時間/秒 | 94 | 110 |
收集氧氣的總體積/毫升 | 526 | 478 |
(1)收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是____________________________。
(2)等質量的高錳酸鉀加熱到不再產生氣體,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_______________________。
(3)根據2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑,算出 5.0 克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值實驗中發現,斜臥型的發生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:
(提出假設)
小峰假設:反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣;
你的假設:_______________________________。
(設計實驗)
要驗證小峰的假設能否成立,請設計簡明的實驗方案________________________。
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【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置,并進行了有關氣體制取和性質的探究.請你回答下列問題。
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(1)指出編號儀器名稱:e_____。
(2)某同學想用一種暗紫色粉末制取氧氣,那么可以選擇的發生裝置是_____(填序號,下同);化學方程式表示為_____。若要收集一瓶供鐵絲燃燒用的氧氣可以選擇的收集裝置是_____。寫出紅熱鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_____。
(3)B裝置可用于實驗室制氫氣,得到的氫氣若用F裝置收集,氣體應從_____端通入(填a或b)。
(4)莉莉同學欲將收集到的氫氣點燃,老師制止了她,因為氫氣若不純凈時點燃可能_____,因此點燃像氫氣這一類可燃性氣體前必須_____。純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒產生_____火焰,反應的化學方程式為:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度分析,下列解釋錯誤的是()
A.緝毒犬能根據氣味發現毒品--分子在不停地運動
B.水電解生成氫氣和氧氣--分子分成原子,原子重新結合成分子
C.液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學性質相同
D.吹脹氣球--氣體分子間的間隔變大
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