【題目】小楊往NaOH溶液中滴加稀硫酸,溶液無明顯變化,他和小組同學以“酸與堿能否發生反應”為課題進行了科學探究,請回答下列問題。
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(實驗一)(1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到溶液由無色變紅色,又由紅_____色變為無色,該反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O______。
(2)繼續往上述試管逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到過一會兒后溶液才變成紅色_____現象,證明了滴加的稀硫酸過量。
(實驗二)按照“證明反應后NaOH消失了”這個角度,同學們又設計了實驗二,利用NaOH溶液、CuSO4溶液、稀鹽酸同樣證明了酸和堿能發生反應,其中試劑丙是______溶液。
(拓展延伸)CO2通入NaOH溶液中也無明顯現象,CO2與NaOH溶液能否發生化學反應呢?小組同學對此繼續探究。
(查閱資料)常溫下NaOH、Na2CO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示:
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(實驗三)小組同學設計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應的實驗,如實驗三圖所示(裝置已連接好,氣密性良好,止水夾a和b已關閉,部分儀器已略去)。
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(溫馨提示)CO2與乙醇不反應,本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。
(1)把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現象__________。寫出該反應的化學方程式____。
(2)把導管d移出石灰水,打開止水夾a、b,再從導管C端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是___。過了一段時間后,先把導管d放入澄清石灰水中,接著關閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內,觀察到三口燒瓶中產生氣泡,燒杯中的澄清石灰水變渾濁。此實驗從_______角度證明了CO2與NaOH溶液發生了反應。
(總結歸納)對于無明顯現象的反應,可以通過改變實驗裝置,創設新的情境,觀察到明顯的反應現象,從而判斷反應的發生。
【答案】紅 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 過一會兒后溶液才變成紅色 CuSO4溶液 生成白色沉淀、氣球逐漸變大 CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O 排出裝置內的二氧化碳 生成物
【解析】
[實驗一](1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到溶液由紅色變為無色,因為氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水,配平即可;故答案為:無色變紅色,又由紅;2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
(2)繼續往上述試管逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到過一會兒后溶液才變成紅色的現象,證明了滴加的稀硫酸過量;故答案為:過一會兒后溶液才變成紅色;
[實驗二]把氫氧化鈉溶液、稀鹽酸混合在一起,然后滴加CuSO4溶液,沒有藍色沉淀生成,說明氫氧化鈉和鹽酸發生了反應,因此丙是CuSO4溶液;故答案為:CuSO4溶液;
[實驗三](1)把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現象是:生成白色沉淀、氣球逐漸變大;因為二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉在酒精中微溶;故答案為:生成白色沉淀、氣球逐漸變大;CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O;
(2)把導管d移出石灰水,打開止水夾a、b,再從導管C端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是排出裝置內的二氧化碳;此實驗從生成物角度證明了CO2與NaOH溶液發生了反應;故答案為:排出裝置內的二氧化碳;生成物;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有如圖所示裝置,回答下列問題。
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(1)填寫儀器名稱:Y_____;X_____。
(2)檢查裝置A氣密性的操作和現象是:先_____,向X中加水至形成一段水柱,靜置,觀察到水柱高度不變,說明氣密性良好。
(3)B是制取蒸餾水的簡易裝置。燒杯中冷水的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納總結是學習化學的重要方法,小明同學用圖1總結了堿的四條化學性質
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(1)為了驗證圖1中的反應①,將紫色石蕊試液滴入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液中,觀察到溶液都變_______色。
(2)用微觀示意圖(圖2)來說明反應②的發生,反應后“
”表示的微粒符號______。
(3)為了驗證反應③能夠反應,你不可能選擇的是____________。
A Ba(OH)2+CaCO3 B NaOH+NH4Cl C Ca(OH)2+CuSO4 D KOH+NaCl
(4)為了驗證圖1中的反應④,小明同學進行了系列實驗:
Ⅰ.向Ca(OH)2溶液和NaOH溶液中分別吹氣(如圖3、4),從圖4中的實驗現象可以得出的結論________________________(用化學方程式表示)。但圖3實驗無明顯現象。
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Ⅱ.制取一瓶二氧化碳氣體:由于生成的二氧化碳氣體中常含有少量氯化氫氣體和水蒸汽雜質,為制取純凈、干燥的二氧化碳氣體并用軟塑料瓶收集二氧化碳,從圖5中選擇的氣體發生、除雜及收集裝置依次為______ →______→______→______。(填裝置字母)
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Ⅲ.探究氫氧化鈉溶液是否和CO2發生了反應:小明向盛有CO2的軟塑料瓶中倒入NaOH溶液(如圖6),觀察到塑料瓶變癟,得出氫氧化鈉與CO2反應的結論。但同組同學小李質疑該實驗并不能證明氫氧化鈉與CO2發生了反應,你認為他的理由是___________;小明再向瓶內加_______(試劑名稱),觀察到______________現象,從而確定氫氧化鈉與CO2發生了反應。
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【題目】我國古代就已經掌握了多種金屬的冶煉技術,下面三幅圖分別描述的是古人煉鐵。煉銅和煉鋅的場景。
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(1)圖1中,古人將木炭與鐵礦石堆入爐內,并鼓入空氣,利用生成的CO將Fe2O3轉化為鐵單質。CO與Fe2O3反應的化學方程式為______;
(2)圖1中,為了保持爐內高溫,需要不斷拉動風箱可以使木炭充分燃燒的原因是______;
(3)圖2中,古人將鐵片放入富含硫酸銅的小溪中,獲取銅,該反應的方程式為:______;
(4)圖3中,古人將爐甘石(主要成分為ZnCO3)和木炭一起密封在泥罐中,在下面墊上煤炭加熱,冶煉鋅單質。泥罐內發生的化學反應如下:
①ZnCO3
ZnO+CO2↑ ②______ ③ZnO+CO
Zn(氣態)+CO2
其中,用泥罐密封是煉鋅的關鍵,請結合物質的化學性質解釋其原因______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2,取50g反應后的濾液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產生沉淀質量的關系曲線如下圖所示。回答下列問題:
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(1)從圖中看出生成沉淀的最大質量是_____g。
(2)開始加入碳酸鈉溶液至10g時,還沒有沉淀的原因是____。
(3)計算原濾液中氯化鈣的質量分數_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某固體溶解度隨溫度變化的曲線。該固體從溶液中析出時不帶結晶水。M、N兩點分別表示該固體形成的兩份溶液在不同溫度時的濃度。當條件改變時,溶液新的狀態在圖中對應的點的位置可能也隨之變化,其中判斷不正確的( )
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A. 都升溫10℃后,M、N點均向右平移
B. 加溶質(溫度都不變)時,M點均不動,N點上移
C. 都降溫10℃后,M點沿曲線向左下移,N點向左平移
D. 蒸發溶劑(假設溫度都不變)時,先是M點不動,N點左平移至曲線;繼續蒸發溶劑,M、N點都不動
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【題目】在通常狀態下,氨氣(NH3)是一種無色具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小、極易溶于水,溶于水后可得到氨水。
(1)如圖甲所示,AB試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花,實驗前止水夾處于關閉狀態。實驗時,將少量濃氨水滴在A試管的棉花上,觀察到棉花變紅,說明氨水呈堿性。再打開止水夾,幾秒鐘后觀察到的現象是_____________,說明氨氣分子在運動。
(2)氨氣在純氧中燃燒的化學方程式是4NH3+3O2
2N2+6H2O,把圖乙中第三個方框補充完整_______。
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【題目】人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”化學式C6H8O6)就會患壞血病。
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(1)“Vc”中含有______ 種元素;““Vc”中C、H、O元素的質量比為 ______。176mg“Vc” 中含氧元素__________ mg
(2)若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg,右圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分,當這些“Vc”完全來自如圖的“維生素C”片時,則每次服用“維生素C”至少______片。
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【題目】現有一包固體粉末,可能含有Cu、Fe2O3、CuSO4、NaCl、Na2SO4中的一種或幾種,為確定其成分按如圖所示進行實驗,出現的現象如圖中所述(設過程中所有發生的化學反應都恰好完全反應):
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根據實驗過程中的現象判斷:
(1)固體D的化學式是_____,紅褐色沉淀H的化學式是_____。
(2)a、b、c表示同一操作,其名稱是_____。
(3)無色溶液C中 一定含有的酸根離子是_____,無色溶液I中一定含有的金屬離子是_____。
(4)寫出過程③發生的化學方程式_____。
(5)固體粉末A中一定含有的物質是_____。
(6)固體粉末A中一定不含的物質是_____。原因是_____。
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