【題目】某同學用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣.實驗步驟如下:
①檢查裝置氣密性,氣密性良好;
②先在試管中放入MnO2,再放入略多于計算量的KClO3;③連接好實驗裝置;④加熱;⑤收集氣體;
⑥適當的時間后,停止加熱,拆卸裝置.
回答下列問題:(圖1)裝A中所裝試劑是濃硫酸(濃硫酸為液體,能起到干燥的作用)
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(1)方框B中最好選用(圖2)裝置中的 (填字母序號)
(2)實驗中觀察到何種現象時開始收集氣體
(3)實驗結束后,該同學發現收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是 .
(4)下列四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:甲 ;丙 .化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中, (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.原因是:
【答案】(1)c;
(2)氣泡連續、均勻冒出時開始收集;
(3)KClO3和MnO2沒有充分混合,氯酸鉀沒有完全分解;
(4)過氧化氫
水+氧氣;高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;甲;過氧化氫制取氧氣,操作簡單、安全,不需加熱,節約能源,生成物是水和氧氣,無污染.
【解析】(1)使用a易使氧氣中混有水蒸氣,使用b易使氧氣中混有其他氣體成分,使用c則不會混有其他物質;
(2)排水法收集氣體的適宜時機是氣泡連續、均勻放出時,因為開始出來的氣體中混有裝置內的空氣;
(3)收集到的氧氣比預計的少很多,則可能是氯酸鉀與二氧化錳沒有混合均勻,氯酸鉀沒有完全分解;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式是:過氧化氫
水+氧氣,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式是:高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣需要加熱,浪費能源,過氧化氫制取氧氣不需加熱,節約能源,裝置操作簡單、安全,生成物是水和氧氣,無污染;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室易燃品櫥柜里有一瓶失去標簽的試劑,某同學為探究其成分,進行如下實驗分析:取2.16g該物質,使其充分燃燒,測知只生成2.16g水和5.28g二氧化碳.請你通過計算填空:
(1)該物質中含氫元素 g,含碳元素 g.
(2)該物質中 (填“含”或“不含”)有氧元素;若含有氧元素,其質量為
g (若不含氧元素,此空不填).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某些治療感冒的常用藥物,因含PPA(苯丙醇胺)對人體有較大副作用而被禁用。PPA的化學式為C9H13ON,含有__(14)____種元素,每個PPA分子中共含有 (15) _個原子,其中碳氧元素的原子個數比為__(16)__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】決定元素的種類和元素化學性質的分別是( )
A.核內中子數和最外層電子數 B.核電荷數和最外層電子數
C.核內質子數和核外電子數 D.相對原子質量和微粒所帶電荷數
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A、原子核帶正電荷,電子帶負電荷,所以原子是帶電的粒子
B、相對原子質量的單位是kg
C、原子的質量主要集中在原子核上
D、分子在不斷地運動,原子是靜止不運動的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分子和原子的主要區別是
A、分子可分,原子不可分
B、在化學變化中分子可以再分,而原子不可以再分
C、分子大,原子小
D、分子可以構成物質,原子不能構成物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習化學的重要依據,下表是元素周期表的一部分,按表格提供的信息判斷錯誤的是( )
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A.碳、氫、氧三種元素都屬于非金屬元素
B.不同種元素之間最本質的區別是最外層電子數不同
C.氧原子的核內中子數是8
D.氮原子的相對原子質量是14.01
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