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【題目】2018江蘇省園博會在美麗的儀征棗林灣舉行。

(1)園博園上空飄浮著巨大的氣球,為了安全,氣球內充入的氣體是____(填字母);

a.氧氣 b.空氣 c.氫氣 d.氦氣

(2)園博園的主展館中應用了下列技術,其中能有效實現“節能環保”的是____(填字母);

a.用竹、藤等天然材料建造場館 b.構建生態綠化墻面

c.用煤發電,以保證充足的電力供應 d.大量使用一次性塑料餐具

(3)園區觀光車用甲烷(CH4)作燃料,寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式:_____

(4)園區內有多處供水點。其中的飲用水處理步驟如下圖所示:

步驟①對應的作用是利用活性炭的_____性;

(5)如上圖,某同學為驗證園區內空氣中是否含有少量二氧化碳,將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發現石灰水沒有變化。據此,你認為該同學應該____(填字母);

a.得出空氣中沒有二氧化碳的結論 b.得出空氣中含有少量二氧化碳的結論

c.繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 d.撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣

【答案】d ab CH4+2O2CO2+2H2O 吸附 c

【解析】

(1)氣球中一般充入密度很小的氣體,一般是氫氣或氦氣,由于氫氣易燃不安全故常充入氦氣

(2)a、用竹、藤等天然材料建造場館可以減少環境污染,能有效實現節能環保,故正確;

b、構建生態綠化墻面,能有效實現節能環保,故正確;

c、用煤發電,產生大量有害氣體和粉塵,造成環境污染,故錯誤;

d、大量使用一次性塑料餐具,既浪費能源,又造成環境污染,故錯誤;

(3)甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,化學符號表達式為CH4+2O2CO2+2H2O;

(4)活性炭具有吸附性,步驟③對應的作用是消毒;

(5)a、很少的二氧化碳也不能使石灰水變渾濁,所以不能得出空氣中沒有二氧化碳的結論,故錯誤;

b、石灰水沒有變化,不能得出空氣中含有少量二氧化碳的結論,故錯誤;

c、將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發現石灰水沒有變化,可以繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣,觀察是否變渾濁,故正確;

d、撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣與空氣中是否含有二氧化碳無關,故錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如:

A.電解水 B.分離液態空氣 C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫 E._______。相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱________________;該反應的文字表達式是_____。實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是________,此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象最可能的原因是_____

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩的氧氣流,應選用的發生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從_______(選填“a”或“b”)端導入。若用丙裝置收集氧氣,丙中盛放滿水,氣體應從_______(選填“a”或“b”)端導入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質,哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?小明進行如下探究:

(查閱資料)

①紅磷暗紅色固體、著火點240°C;白磷蠟狀固體,有毒,著火點40°C。

②鎂條可以與空氣中多種物質反應,如N2、CO2等。

(探究過程)如圖所示,按照實驗裝置進行實驗,

(1)紅磷、白磷探究實驗小明認為應選用紅磷進行實驗,其原因是_____

(2)若改為木炭,反應結束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是_____

(3)若改為鎂條,反應結束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5.影響結果的原因是_____

(探究結論)幾種物質中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖:

(1)A~E共有_____種元素,B元素的原子容易_______(填“得到”或“失去”)電子。

(2)表示陰離子有_____(填序號); 屬于同種元素的是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行以下探究。

(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發生了改變;

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后__________

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現象

步驟⑥結果

步驟⑦現象

結論

_____

帶火星的木條復燃。

__________

溶液中有氣泡放出,_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是_______

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的符號表達式為_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸鉀是重要的農用化肥,也是制造黑火藥的原料之一。在某一溫度下加熱硝酸鉀產生了亞硝酸鉀(KNO2),同時還產生了一種氣體,其化學方程式為 2KNO32KNO2+

(1)請將上述化學方程式補充完整_______

(2)計算101g硝酸鉀完全分解產生氣體的質量________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氨水是氨氣(化學式為NH3)溶于水后形成的,是一種常見的實驗藥品,它能使無色的酚酞試液變成紅色。如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉。

(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱是________

(2)實驗中可以觀察到:酚酞試液從_____________依次變紅,這說明了_____。(用分子的觀點解答)

(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是________

(4)某同學做此實驗時,發現濾紙條上沒有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,導致這種現象產生的錯誤操作可能是________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用符號表達式表示下列反應.

(1)有刺激性氣味氣體產生的反應:__________

(2)實驗室用深紫色的固體物質制取氧氣(注明基本反應類型化合反應或分解反應):__________

(3)有黑色固體物質生成的反應:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據如圖提供的實驗裝置,回答下列問題

(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱

①._______________②. ______________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發生反應的化學方程式為______,所用制氧氣的發生裝置為__________(填序號,下同),收集氣體的裝置為_____,試管口放一團棉花的目的是________________

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,選用的發生裝置為___________(填字母)。

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