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【題目】如圖1,利用傳感器技術實時測定紅磷燃燒過程中廣口瓶內的壓強.溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列關于圖2的敘述錯誤的是

A.X曲線表示的是溫度變化B.Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C.紅磷燃燒全過程對應be段的變化進程D.ed段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶

【答案】C

【解析】

A、紅磷與氧氣燃燒時放出熱量，瓶內的氣體受熱體積膨脹使瓶內的壓強增大，燃燒停止后，裝置的溫度逐漸降低，瓶內的壓強逐漸恢復至常溫，即X曲線表示的是溫度變化，選項正確；

B、紅磷燃燒能夠消耗瓶內的氧氣，隨著燃燒的進行，瓶內氧氣的濃度逐漸降低，瓶內的壓強逐漸減小，燃燒停止恢復至常溫時，打開玻璃開關，燒杯內的水進入瓶中，瓶中的氣體體積減小，殘留的氧氣的體積分數略有增加，即Y曲線表示的是氧氣的濃度變化，選項正確；

C、be段的壓強逐漸減小，該階段是紅磷燃燒停止后裝置的溫度逐漸恢復至常溫的過程，選項錯誤；

D、由圖可知，ed段瓶內的壓強急劇增大，出現這種現象的原因是打開玻璃開關后燒杯中的水被倒吸進瓶中使瓶中的氣體體積收縮造成的，即ed段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶，選項正確，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表給出了某些金屬的信息。如表給出了某些金屬的信息。

每噸金屬在2020年4月的價格（元）

地殼中的含量（%）

鋁

16000

7.73

鉑

305000000

0.0000001

鐵

4500

4.75

金

320000000

0.0000001

（1）依據表中信息解釋，金和鉑均很昂貴的原因是________________。

（2）工業上用含鋁、鐵的礦石制取鋁和鐵。

①鋁抗腐蝕性強的原因是_________________________。

②將熔融的氧化鋁通電分解，可獲得鋁和另一種單質。反應的化學方程式是______________。

③根據化學方程式計算，用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵，若要得到112t鐵，理論上需要Fe2O3的質量為多少t?_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用制取氣體的裝置。

(1)寫出選用A裝置制取氧氣的化學反應方程式____。

(2)如何檢查裝置B的氣密性？_____

(3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳，需要連接干燥裝置C，如圖，請把圖C補畫完全。___

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化銅與稀鹽酸發生反應時，容器中溶液總質量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（　　）

A.該實驗是將稀鹽酸逐漸加入到盛有氧化銅的容器中

B.m點表示氧化銅與稀鹽酸恰好完全反應

C.m點和n點對應溶液中銅元素的質量相等

D.m點和n點對應溶液蒸發結晶后得到的固體成分不相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組同學向盛有一定量生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液。充分反應后冷卻至室溫，過濾、洗滌、干燥，得到固體A和溶液B，并對固體A和溶液B的成分展開了探究。

上述實驗中發生的化學反應有：

①_____（寫化學方程式）；

②_____（寫化學方程式）。

探究活動：固體A的成分是什么？

[猜想假設]

小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca（OH）2

小亮猜想含有Ca（OH）2的理由是_____。

[實驗驗證]

（1）小雨取少量固體A于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產生。證明自己的猜想正確。

（2）小亮取少量固體A于試管中，加入足量水振蕩、靜置，向上層清液中滴加無色酚酞溶液，觀察到_____，證明自己的猜想正確。

[反思評價]同學們經過討論后認為小雨的實驗不足以確定固體A的成分，理由是_____。結合兩位同學的實驗，證明了小亮的猜想是正確的，由此確定了固體A的成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組進行電解水實驗,并探究電解水過程中發現的“異常”現象。

實驗一:電解水實驗

用如圖所示裝置,進行電解水實驗。水中添加NaOH，以增強水的導電性。

（1）開始反應前a、b兩管內都充滿溶液,接通電源，一段時間后,兩管產生的氣體如右圖所示,則a管下方導線應接電源的__________極（選填“正"或“負"）。用________驗證b,管中的氣體。

（2）說明水是一種化合物的實驗事實:____________________。

（3）電解后NaOH溶液的濃度______________（選填"變大"“變小"或“不變"）。

實驗二:探究電解水實驗中的“異常”現象

興趣小組使用石墨電極進行電解水實驗，添加Ca（OH）2增強水的導電性.添加Ca（OH）2后形成飽和溶液。連接電源.除兩極有氣泡產生外,正極附近還出現明顯的白色渾濁。興趣小組的的同學們對這一-“異常” 現象中白色不溶物的成分和形成原因進行探究。

查閱資料:電解過程中.溶液的溫度會升高。

（4）興趣小組同學首先排除溶于水中的CO2,導致白色渾濁,原因是_______________________。

（5）興趣小組同學提出不同猜想,并設計相關實驗進行驗證。

①同學甲:取與上:述實驗相同體積的飽和Ca（OH）2溶液于燒杯中,加熱至電解時上升的溫度，觀察到溶液中沒有明顯的渾濁現象。該實驗目的是___________________________。

②同學乙:認為可能是水的減少導致白色渾濁。設計驗證該猜想的實驗操作方案:_____________________。

③同學丙:認為可能是采用石墨電極電解導致白色渾濁。該同學用鉑電極替代石墨電極重復上述實驗,一段時間后溶液沒有出現渾濁。根據這一現象, 推測該白色不溶物可能是CaCO3。為進一步驗證不溶物的成分:

i.可用__________操作分離出不溶物；

ii.設計方案并實驗:____________（填操作現象） ,證明白色不溶物中含有碳酸根;

iii根據同學丙的實驗,推測電解過程出現渾濁的主要原因:__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知NaHCO3在270 ℃時完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而Na2CO3受熱不分解。現有某工廠生產出的一批NaHCO3產品中混有少量的Na2CO3，某興趣小組同學為了測定該產品中NaHCO3的質量分數，設計了下列兩種實驗方案。

方案一：樣品測定生成CO2的質量。

(1)NaHCO3俗稱_______，本實驗采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質是_______。

(2)若無裝置E，在其他操作正確的情況下，_______(填“能”或“不能”)準確測定樣品中NaHCO3的質量分數。

(3)在其他操作正確的情況下，不能將分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸的原因是___________。

方案二：樣品測定剩余固體質量

具體操作步驟如下：

①取一只潔凈的坩堝，稱得質量為21.2克，再向其中加入樣品，稱得總質量為41.2克；

②加熱盛有樣品的坩堝；

③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質量；

④多次重復步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質量為35.0克。

(4)實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是__________________。

(5)根據題目中的信息，寫出NaHCO3完全分解的化學方程式__________________。

(6)根據題意，計算樣品中NaHCO3的質量分數為_____________。(請寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，反應前，他們的質量如白色條形圖所示．反應結束后，他們的質量如黑色條形圖所示．下列說法正確的是

A．丙一定是該反應的催化劑

B．該反應為化合反應

C．甲、乙的相對分子質量之比一定為2：3

D．反應過程中甲和丁變化的質量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學學習小組用如圖所示裝置電解水，為加快電解速率，該小組同學采用了澄清石灰水代替蒸餾水進行電解實驗。請回答下列問題：

（1）試管a中的氣體為 ___________（填化學式），試管b連接的是電源的__________極。電解水的化學方程式為________。

（2）實驗時該組同學采用石墨棒作為電極，在電解過程中發現澄清石灰水變渾濁了。針對此異常現象，該小組進行了如下探究。

（提出猜想）

（1）電解過程中水不斷減少，導致溶液中的氫氧化鈣不能繼續溶解，形成沉淀。

（2）電解過程中，溫度升高，導致溶液中的氫氧化鈣不能溶解，形成沉淀。

（進行實驗）

（1）另取相同濃度、相同體積的澄清石灰水，加入 10mL 蒸餾水，攪拌，在相同電壓下再次進行電解實驗，電解相同時間，觀察到溶液仍然是渾濁的，這說明：_____。

（2）取 100mL 相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中，加熱至電解實驗時上升的溫度，沒有觀察到渾濁。這說明：______。

（3）該小組采用鉑電極電解澄清石灰水，發現澄清石灰水沒有變渾濁，于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與____有關。

（4）另取渾濁的液體，向其中加入稀鹽酸，并用二氧化碳傳感器測量反應產生的二氧化碳濃度。據此推測該渾濁中應該有：____。產生該物質的原因可能是：_______，______（請用化學方程式表示）。

（5）實驗最終表明該猜想正確，但實驗過程中該小組同學也發現，向渾濁的液體中滴加鹽酸，并沒有氣泡產生。其原因可能是_______。

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