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【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：

（1）金屬鐵是由 構成的，氯化鈉是由 構成的，二氧化碳是由 構成的．（填“原子”、“分子”或“離子”）

（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結構示意圖為

①a= 時，該粒子是原子，該原子的原子符號為 ．

②當a=8時，該粒子是 （填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

【答案】（1）原子；離子；分子；（2）①10；Ne；②陰離子

【解析】

試題分析（1）鐵屬于金單質是由原子直接構成；氯化鈉是由鈉離子和氯子成；二氧化碳是由二化碳構成的（2）在原子中，質子數=核外電子數，①當a=2+8=10時，該粒子是原子， ②當質子數a=8<核外電子數10時，該粒子是陰離子

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2和CO相比較，下列有關它們的說法中正確的是

A. 都能使澄清石灰水變渾濁 B. 分子構成相同

C. 都易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒 D. 元素的種類相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別為一氧化碳、氧氣、鐵粉、鹽酸和碳酸鈉溶液中的一種物質。其中A是黑色粉末，B溶液中溶質是氣體，C是單質， E屬于氧化物。請回答下列問題：

（1）將五種物質或主要成分的化學式填入圖中相應的位置，并將能發生反應的兩種物質間用短線“—”相連接；

（2）寫出A與C反應的化學方程式 ；

（3）寫出A與B反應的實驗現象 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便能使蠟燭復燃。此白煙可能是

A．氮氣 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．石蠟固體小顆粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了如右圖Ⅰ所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）。他們的操作過程如下：

a．連接裝置

b． ；

c．加入水并調整B的高度，使A、B兩側液面相平，此時A中的液面于刻度15cm處；

d．將過量的白磷放在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；

e．通電加熱白磷至充分反應；

（1）操作b為： ；

（2）操作e 過程中的現象：① ，② ，該反應的文字或符號表達式為 ；

（3）在操作e結束后，還需等待至 后，并調整 （填A或B）使 ；

（4）實驗結束后，裝置A中的液面的刻度約為 cm（填整數）。

（5）圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數，還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣_________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質______ （填“活潑”或“不活潑”）的結論。若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結果偏小，你認為導致這一結果的原因可能是 ， (寫兩點即可) ；

（6）相比較圖Ⅱ而言，圖Ⅰ優點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

【實驗活動一】甲、乙兩位同學用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）

I．他們實驗過程如下：

（1）

（2）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l00mL水的量筒中。

（3）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管記錄量筒中剩余水的體積。

（4）甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）將上述實驗過程的第一步補充完整

（2）紅磷在瓶內燃燒現象是 發生反應的文字表達式為

（3）甲同學測得空氣中氧氣的體積分數為 ，乙同學測出的氧氣的含量偏 （填大或小）

（4）導致甲同學實驗結果的原因可能是

①紅磷的量不足

②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾

③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾

④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

【實驗與交流】在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數據。

甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？

乙同學認為不行，原因是 。

【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。根據此反應原理，他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2。

【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50 m L空氣，然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的黑色固體較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數約為21%。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應的文字表達式 。

（2）從保護環境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風翻沉．黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者．說明沉船內殘存空氣中的氧氣，具有的用途是

A．作還原劑 B．作保護氣 C．供給呼吸 D．支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有兩瓶無色無味的氣體，分別是氮氣、二氧化碳，區別它們可行的方法是

A．滴入澄清石灰水，振蕩

B．伸入燃燒的木條

C．滴入水，振蕩

D．滴入紫色石蕊試液，振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

一、為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將3．0g 10%過氧化氫溶液與1．0g MnO2均勻混合；Ⅱ．將x g10% H2O2溶液與1．0g CuO均勻混合。在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。

（1）為了Ⅰ與Ⅱ中對比x的值應為 。

（2）甲選用下列裝置測量產生O2的快慢，正確的是 （填編號）。

二、探究影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下（常溫通常指20℃）

實驗

溫度

藥品

氧氣體積/ml

反應所需時間/s

①

常 溫

5% H2O2

0

常 溫

5% H2O2

MnO2

125

20

②

常 溫

5% H2O2

MnO2

125

20

熱水中

5% H2O2

MnO2

125

18

③

常 溫

5% H2O2

MnO2

125

20

常 溫

30% H2O2

MnO2

125

5

（1）通過實驗①對比可知，化學反應快慢與 有關。

（2）通過對比實驗 可知，反應物濃度大，反應速率快。

（3）除了上述兩個因素能影響化學反應快慢，你認為另一個影響因素是 ，其關系是 。

（4）由上述實驗可知溫度、濃度、催化劑等都是影響化學反應速率，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 。

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