【題目】把一定質量的a，b，c，d四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下，下列說法中正確的是 （ ）
物質 | a | b | c | d |
反應前的質量（g） | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
反應后的質量（g） | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
A． 反應中a和c的質量比為12:32 B．d一定是該反應催化劑
C． X=2.0g D．該反應是分解反應
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法．下列設計方案探究目的不能實現的是
A．甲實驗可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達到著火點
B．甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
C．乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關
D．乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質是否有關
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將些混合氣體通過足量的澄清石灰水，出現白色渾濁；將剩余氣體導出，經干燥后點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內壁有水珠生成。該混合氣體的組成不可能是
A．H2、CH4、CO B．H2、 CO2
C．CH4 、CO2 D．CH4、CO、H2、CO2w
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【題目】物質的用途與性質密切相關。下列說法不正確的是（ ）
A．氮氣常作保護氣，因氮氣化學性質穩定
B．銅絲用于制導線，因銅有良好的導電性
C．干冰可人工降雨，因干冰升華吸收熱量
D．氧氣可用于煉鋼，因氧氣具有可燃性
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【題目】通過學習我們知道，在化學變化中物質發生了改變，但質量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究，過程如下：[來源:學&科&網Z&X&X&K]
【提出問題】參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等
【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗
【進行實驗】如圖所示，甲小組把盛有適量
溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質混合發生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。
【實驗現象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 (填“左邊”、“右邊”或“中間”)，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。
【解釋與結論】甲小組的結論為： ，化學方程式為
。乙小組的指針偏向右邊是因為 。
【反思與與評】比較兩個小組的實驗設計，你得到的啟發是 。
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【題目】(15分)下圖是實驗室制備氣體并驗證其性質的的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：
（1）實驗室用 和 混合制取二氧化碳，該反應的化學方程式是 。可選用的發生裝置是（填序號） ，可選用的收集裝置是（填序號） ，驗證收集滿的方法是 。 （填“能”或“不能”）用E裝置收集二氧化碳，理由是 。
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應的化學方程式是 。該反應中二氧化錳起 作用。可選用的發生裝置是（填序號） ，可選用的收集裝置是（填序號） 。用加熱固體氯酸鉀的方法也可制取氧氣，用此方法時，應選用的發生裝置為（填序號） 。
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【題目】粗鹽中除氯化鈉外還含有氯化鈣、硫酸鈉以及泥沙等雜質。初步提純粗鹽的實驗流程如下：
①“濾渣”是粗鹽中含有的 （1） ；最后得到的精鹽中含有的物質是 （2） （用化學式表示）。
②實驗過程中多次用到玻璃棒，過濾時玻璃棒的作用是 （3） 。
③提純過程中需要控制蒸餾水的用量，主要原因有 （4） 。
④實驗小組通過正確的計算發現，回收得到的精鹽的質量比實際偏低，可能的原因有（5） （寫一點）。
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