【題目】下列生活中的有關做法不涉及化學變化的是( )
A.服用堿性藥物治療胃酸過多
B.“新冠”疫情期間出門佩戴口罩
C.用食醋清洗水壺中的水垢
D.燃燒天然氣和柴火煮飯、燒菜
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【題目】判斷推理是學習化學常用的思維方式。下列判斷正確的是( )
A.氧化物中含有氧元素,則含氧元素的物質一定是氧化物
B.中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.堿溶液的pH>7,則pH>7的溶液一定是堿溶液
D.在農業生產中,銨態氨肥與熟石灰混合使用會降低肥效
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【題目】澳洲山火肆虐,給人類上了一堂教育課。認識燃燒和滅火的原理,提高安全意識十分重要。下列說法正確的是()
A.可燃物與氧氣接觸就可以發生燃燒
B.室內著火時可打開窗戶通風
C.實驗桌上少量酒精著火時可用濕布蓋滅,是因為降低了酒精的著火點
D.森林起火時,可在大火蔓延線路前砍掉一片樹木, 建立隔離帶滅火
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【題目】新型冠狀病毒蔓延期間要做好自我防護,外出要佩戴符合要求的口罩,生活中常見的口罩,一般有棉紡布口罩、醫用外科口罩、活性炭口罩和N95口單。
(1)佩戴口罩預防病毒的原理相當于化學實驗中的________操作。
(2)活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體,其功能比普通口罩強大,原因是活性炭具有_____性。
(3)生產N95口罩的主要原料是聚丙烯,它屬于___(填“金屬材料”或“合成材料”),該物質易燃燒,所以在存放時應注意遠離明火。從燃燒的條件分析,明火的作用是_____。
(4)為了抗擊病毒,我們應增強個人身體免疫力。其中常喝豆漿是一個不錯的選擇。下表是豆漿中部分營養成分的平均質量分數。
成分 | 蛋白質 | 油脂 | 糖類 | 鈣 | 鐵 | 維生素 |
質量分數/% | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.0005 | 0.015 |
請據表回答:
①豆漿中含有人體所需的微量元素是_____,青少年因缺____而導致佝僂病。
②豆漿所含的營養素中不能供給人體能量,但可以起到調節新陳代謝作用的是(填字母,下同)_______。
A 蛋白質
B 油脂
C糖類
D 維生素
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【題目】化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關。
(1)請選擇下列物質的字母填空。
A碳酸鈣 B活性炭 C氮氣 D乙醇 E金剛石 F稀有氣體
①自然界中硬度最大的物質_____________________。
②可用作建筑材料的是_____________________。
③可用于除去水中顏色和異味的是_____________________。
④生活中常用作食品包裝填充氣,用于防腐的是_____________________。
⑤配制75%的醫用酒精用的是_____________________。
(2)新時代,要樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的發展理念,加快“綠色科技”創新。目前,我國已開發和利用的新能源有_____________(答一條即可)。
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【題目】用學過的化學知識說明或解釋下列問題:
(1)滴有洗滌劑的水能更好去除油污,是由于洗滌劑有_____作用。
(2)蒸餾時蒸餾瓶中沸石的作用是防止_____。
(3)蒸發食鹽水時玻璃棒需不斷攪拌是防止_____。
(4)煮水在沸騰前水中常有氣泡冒出的原因是氣體溶解度隨_____。
(5)傾倒液體時,試劑瓶標簽向手心是為了防止_____。
(6)鐵粉可作雙吸劑是因為可以除去包裝袋中的_____ (填兩種常見物質的化學式)。
(7)山林救火在火勢蔓延前方砍掉樹木達到滅火目的的原理是_____。
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【題目】鈉鹽種類較多,在實驗室里,鈉鹽通常都擺放在同一藥品柜中。化學興趣小組在整理藥品柜時,發現某試劑瓶外壁貼有新、舊兩個標簽,分別是“Na2SO4溶液”和“Na2CO3溶液”,該興趣小組的同學們對這瓶溶液的成分產生了疑惑,到底是什么溶液?商討之后,立即對這瓶溶液的成分進行了科學探究。請你幫助他們完成以下探究過程。
[提出問題]_____?
[提出猜想]猜想Ⅰ:溶質僅為Na2SO4;猜想Ⅱ:溶質僅為Na2CO3;猜想Ⅲ:溶質為Na2SO4和Na2CO3。
[實驗探究]
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量樣品于一支潔凈試管中,加入足量稀硫酸 | _____ | 猜想Ⅰ不成立 |
②_____,向其中加入過量的BaCl2溶液,過濾,向所得沉淀中加入足量稀硝酸 | 先產生白色沉淀;加入稀硝酸后,有氣泡產生,白色沉淀部分溶解 | 猜想____成立 |
[問題討論] 試寫出加入過量的BaCl2溶液后,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的化學方程式:___。
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【題目】理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗,得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2,對產生此現象原因的猜想不合理的是( )
A.部分氧氣溶于水B.部分氧氣與碳棒反應
C.部分氧氣被碳棒吸附D.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水
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【題目】某化學興趣小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化。請完成下列有關問題:
(提出問題)河水中有哪些雜質?應該采用什么方法除去雜質而得到較純凈的水?_____
觀察河水略渾濁,有固體小顆粒,該河水除含水外,還含微生物等。
(實驗方案設計)除去雜質方法與思路:
(1)除去固體顆粒,可選用_______(填字母序號,下同);除去可溶性雜質,可用_______
a沉降 b蒸發 c過濾 d蒸餾
(2)上述凈化水的方法,實質上是將混合物分離為純凈物的過程。分離提純混合物有以下兩種基本思路。
思路一:將屬于雜質的物質分離除去,如:上述中的_________等。
思路二:_________,如蒸餾。
(進行實驗)
(1)先向盛有河水的燒杯中加入適量_________粉末,這是利用其溶于水后生成的膠狀物對雜質的吸附,使雜質________來達到凈水的目的;
(2)再進行過濾液體:
①過濾操作所必需的儀器_________;
a燒杯 b酒精燈 c鐵架臺(帶鐵圈) d試管 e玻璃棒 f漏斗 g蒸發皿
②玻璃棒的作用是________,玻璃棒下端接觸的部分是_________層濾紙處;
③若濾液仍然渾濁,你認為其原因可能是__________;
(3)再用活性炭除去水中的異味,這是利用了活性炭的________作用;
(4)最后進行蒸餾:
所得蒸餾水是______(填“硬水”或“軟水”),檢驗的簡單方法是________
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