【題目】(1)從鐵、二氧化碳、高錳酸鉀、硫酸銅溶液、水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸中選擇適當物質,分別寫出符合下列要求的化學方程式,每種物質只能用一次。
①化合反應:________;
②分解反應:______;
③置換反應:________;
(2)在一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應后,測得反應前后各物質的質量如下表所示:
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 5 | 2 | 20 | 22 |
反應后質量/g | 待測 | 11 | 28 | 5 |
該反應所屬的基本反應類型是_______。
(3)下圖所示是某化學反應前后的微觀模擬圖,該化學反應中,參加反應的“
”和“
”與反應后生成的“
”各粒子間的個數比為______。
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(4)下圖所示是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖(其中“
”代表氧原子,“
”代表硫原子),請回答下列問題:
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①變化I中的“一定條件”可能是_____(寫出一項即可);
②變化Ⅱ發生的是______(填序號)。
A 化合反應 B 分解反應 C 置換反應
【答案】
分解反應 2:1:2 升高溫度或減小壓強 B
【解析】
(1)①化合反應符合“多變一”的特點,二氧化碳和水生成碳酸符合題意,該反應的化學方程式為:
;
②分解反應符合“一變多”的特點,高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符合題意,該反應的化學方程式為:
;
③置換反應符合“一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物”的反應,鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅,符合題意,該反應的化學方程式為:
;
(2)乙反應后質量增加,屬于生成物,丙反應后質量增加,屬于生成物,丁反應后,質量減少,屬于反應物,根據質量守恒定律,化學反應前后,物質的總質量不變,設甲反應后質量為x,5+2+20+22=x+11+28+5,x=5,甲反應前后質量不變,甲可能是不參與反應的雜質,也可能是催化劑,該反應符合“一變多”的特點,屬于分解反應;
(3)由圖可知,參加反應的“
”和“
”與反應后生成的“
”各粒子間的個數比為:2:1:2;
(4)①由圖可以看出,變化Ⅰ前后,分子間的間隔變大,無新物質生成,屬于物理變化,故“一定條件”可能是升高溫度或減小壓強;
②變化Ⅱ中有新物質生成,屬于化學變化,且該反應符合“一變多”的特點,屬于分解反應。
故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Ba(NO3)2可用于生產信號彈、炸藥等。利用鋇泥(主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3)可制取Ba(NO3)2,其部分流程加下:
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(1) Ba(NO3)2中鋇元素的化合價為_____;流程中所涉及的氧化物_______(填1種即可)。
(2) BaCO3與HNO3反應的反應類型是______;寫出Fe2O3與HNO3反應的化學方程式:_________
(3)試劑Y為_______(填序號)。
①BaCl2溶液②Ba(OH)2溶液 ③NaOH溶液
(4)從Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶體的方法是_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優點有 。
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內氧氣有剩余;……
【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因 。
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優點及原因:
。
【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數據如表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 | |
131mL | 90.0mL | 63.6mL | |
請計算出空氣中氧氣含量 (計算結果保留一位小數)。
【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示是氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現象。
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(1)C中能看到的現象為_____。
(2)B中的現象是_____,發生反應的化學方程式為_____。
(3)E中的現象是_____,發生反應的化學方程式為_____。
(4)用F裝置收集氣體的依據是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.為驗證稀鹽酸與水垢的反應,某科學探究小組的同學設計如下實驗操作,其主要流程如圖所示:
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(1)步驟①中,觀察到的明顯實驗現象是(答一條即可)____。
(2)步驟①反應后所得溶液中含有剩余的鹽酸,請從下列試劑中選擇適當物質除掉鹽酸得到中性溶液.把所選序號填寫在橫線上______
A NaCl溶液
B石灰石粉末
C鎂條
(3)取步驟②所得到Na2CO3溶液,向其中滴入質量分數為11.1%的氯化鈣溶液,使其充分反應.加入氯化鈣溶液的質量和所得沉淀質量的關系如圖所示,求恰好完全反應時生成沉淀的質量.(計算結果精確至0.1g)_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。
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(1)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先_____,再添加藥品。
(2)實驗室選擇氣體發生裝置時,應考慮的因素是_____。
(3)實驗室可用上圖中的裝置來制備和收集一些常見的氣體, 請用化學方程式和上圖中字母序號填寫下表空白。
制取的氣體 | 反應原理(用化學方程式表示) | 發生裝置 | 收集裝置 |
O2 | _____ | A | _____ |
CO2 | _____ | B | D |
(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是_____。
(5)圖F是某同學利用報廢試管設計的制取二氧化碳的發生裝置, 該設計除了廢物利用的優點外,請另寫一個優點: _____。
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(6)下圖是一氧化碳與氧化鐵的反應裝置中,虛線方框內裝置的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蛋白質是構成細胞的基本物質,蛋白質又是由多種氨基酸構成的、復雜的、相對分子質量很大的物質。α—丙氨酸是組成人體蛋白質的丙氨酸之一,下圖是α—丙氨酸的分子結構模型圖,下列對α—丙氨酸的敘述中,不正確的是( )
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A.α—丙氨酸的化學式為C3H7O2N
B.α—丙氨酸分子中C、O原子個數比為3:2
C.α—丙氨酸中氫的質量分數最大
D.構成該分子的原子中,氫原子最小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象與對應的敘述相符合的是( )
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A. 等質量的鐵片、鋁片分別與足量且質量分數相同的稀硫酸反應
B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D. 化學反應中,原子總數隨時間的變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產密切相關,請回答下列問題:
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(1)甲圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管b中產生的氣體是_______,試管a和試管b中產生的兩種氣體的質量比是_______。
(2)消防隊員用高壓水槍滅火,其滅火原理是_______。
(3)凈化水時,為除去水中不溶性雜質常用過濾的方法,該實驗需要的玻璃儀器有燒杯、____、玻璃棒。
(4)配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液時,按乙圖操作會導致所配制的溶液的溶質質量分數_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
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