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【題目】21世紀是鈦的世紀。利用鈦白粉(TiO2)生產海綿鈦(Ti)的工藝流程如下，下列說法正確的是

A. 該工藝流程所使用的鈦白粉TiO2中鈦元素的化合價為+4價

B. 反應Ⅱ可獲得海綿鈦，化學方程式為TiCl4+Mg Ti+MgCl2

C. 該工藝流程中，氯氣和鎂可以循環使用

D. 分解MgCl2的過程中,化學能轉化為電能

【答案】AC

【解析】

A、TiO2中氧元素顯-2價，由化合物中各元素正負化合價的代數和為零原則可知，鈦元素顯+4價，故A正確；

B、四氯化鈦和鎂在高溫的條件下生成鈦和氯化鎂，化學方程式為：TiCl4+2Mg Ti+2MgCl2，故B錯誤；

C、既是反應物，也是生成物的物質可以循環使用，所以該工藝流程中，氯氣和鎂可以循環使用，故C正確；

D、分解MgCl2的過程中，電能轉化為化學能，故D錯誤。

故選AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】α-丙氨酸是合成蛋白質的基礎物質之一，其分子結構如圖所示(注“-”表示原子之間相互連接)。

(1) α-丙氨酸的相對分子質量為____；α-丙氨酸中碳原子、氫原子、氧原子的原子個數比為____；

(2) α-丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為_____；

(3)17.8gα-丙氨酸中含氮元素的質量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稀土是儲量較少的一類金屬的統稱，有“工業維生素”的美譽，是不可再生的戰略資源。鈰是一種稀土元素，它在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關說法不正確的是

A. 鈰元素的核外電子數是58

B. 在化學反應中，鈰原子一般失去電子

C. 鈰原子的核電荷數為58

D. 一個鈰原子的質量為140.1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是( )

A. 實驗一驗證二氧化碳密度大于空氣，不支持燃燒且不具備燃燒

B. 實驗二探究燃燒需要的條件

C. 實驗三探究質量守恒定律

D. 實驗四測量空氣中氧氣所占的體積分數

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是汽車氣新型環保處理的微觀示意圖,從中獲得的信息正確的是：

A. 參加反應的和的分子個數比為3:2

B. 反應后分子的數目變少

C. 反應后原子的數目變少

D. 該反應的方程式為：2NO+3CO 2CO2+CO+N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年1月，南京遭遇暴雪天氣，為保障機場運行順暢，工作人員使用了以乙酸鉀(CH3COOK)為主要成分的融雪劑。下列有關乙酸鉀的說法中，正確的是( )

A. 乙酸鉀屬于有機高分子化合物 B. 乙酸鉀中氧元素的質量分數最大

C. 乙酸鉀中碳、氧元素的質量比為 12:3 D. 乙酸鉀的相對分子質量與硫酸相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠的廢水中含有亞硫酸鈉(Na2SO3)，若直接排放會造成污染。化學興趣小組對該廠的廢水處理設計了下圖所示的實驗方案：

(提示：Na2SO3 + CaC12 = CaSO3↓ + 2NaCl；CaC12不與廢水中的其它雜質反應)

(1)氯化鈣的相對分子質量是_________。

(2)反應生成亞硫酸鈣沉淀的質量為_________g。

(3)求廢水中亞硫酸鈉的質量分數為_________(寫出計算過程，結果精確到0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發現生成物中還有少量黑色固體，針對這一現象及相關問題，他們展開了如下探究，請仔細閱讀并參與他們的探究之旅。

（探究目的）探究黑色固體時鎂與空氣中什么物質反應產生的？

（查閱資料）

（1）稀有氣體一般不與其它物質反應；

（2）光亮的鎂條與水反應，表面會生成白色固體。

（分析猜想）分析空氣中各成分，進行猜想：

（1）猜想①是氧氣 猜想②是氮氣 猜想③是_____________。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應

（一）甲同學探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄了各種收集相同體積氧氣所需要的實驗如下表：

實驗

過氧化氫的濃度

過氧化氫溶液的質量（g）

二氧化錳的質量（g）

收集時間（s）

1

10%

20

1

40

2

15%

20

1

20

3

20%

X

1

12

（2）第3次實驗中，X的值應為_______________；

（3）實驗結論：在相同條件下，___________，過氧化氫分解得越快。

（二）乙同學在量筒中盛滿水，倒置與水槽中，通過分液漏斗把20 mL某濃度得過氧化氫溶液加入錐形瓶中，記錄量筒中氣體得體積（圖1）。數據如下表：

時間/min

1

3

5

7

9

10

量筒讀數/mL

60.0

82.0

88

89.5

90

90

（4）請根據以上過程和實驗數據綜合分析，最終生成氧氣得體積是_________mL；

（5）請在下面坐標中繪制出0～10min生成氧氣體積隨時間變化得曲線____________；

（三）燃燒鎂帶，觀察現象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。

實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

（實驗二）鎂帶與氮氣的反應

（一）收集純凈的氮氣

（二）燃燒鎂帶，觀察現象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛有氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

（6）實驗結論：鎂與氮氣在點燃得的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2），該反應的化學方程式是______________。

（探究結論1）

（7）綜上所述，關于鎂在空氣中燃燒產生黑色固體的猜想是猜想________（填序號）成立。

（探究結論2）

（8）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣的體積分數比實際值_______（填“偏大”或“偏小”）。

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量（圖2），由于紅磷需要在瓶外點燃再伸入瓶內，常常帶來污染以及誤差。

（實驗改進）同學們選擇了著火點更低的白磷，并對裝置圖做了改進（圖3）.主要操作是：再實際容積為180mL的集氣瓶里，先裝進50 mL的水，再按圖連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

（9）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是_______________；

（10）若實驗中無誤差，最終集氣瓶中水的體積約為_________mL。

（11）集氣瓶里預先裝進50 mL水的作用，其一是為了加快集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是_____。

（實驗與交流）

（12）為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測量了實驗裝置（圖4）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。Y曲線表示的是________（填“溫度”或“氧氣的濃度”或“壓強”）變化趨勢；X曲線中CD段上升的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

（1）金剛石__________； （2）3個銨根離子____________；

（3）鎂元素__________； （4）過氧化氫中氧元素的化合價_________。

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