【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:
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(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①__________;②____________;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時,如需隨時控制反應速率并節約藥品,發生裝置最好選用_________,收集裝置選用_______________,能用此收集方法的原因是_______________,寫出該反應的文字表達式______________,二氧化錳是該反應的____________。
(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發生裝置應選_______________,收集氨氣最好用__________裝置。
(4)為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從____________端進入(填序號),量筒的作用是____________。裝置內的空氣對測量結果___________(填“有影響”或“無影響”)
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【答案】長頸漏斗 試管 B G 氧氣不易溶于水,且排水法收集到的氧氣更純凈 過氧化氫
水+氧氣 催化劑 C F d 測量排出水的體積,從而得出收集的氧氣體積 無影響
【解析】
(1)長頸漏斗方便加液體藥品,試管是常用的反應容器,故答案為:①長頸漏斗②試管
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,題目又要求制取較純凈氧氣,因此只能用排水法收集,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;故答案為:B;G;氧氣不易溶于水,且排水法收集到的氧氣更純凈;過氧化氫
水+氧氣;催化劑;
(3)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,因此需要加熱;氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:C;F;
(4)為了測量生成氧氣的體積可用如圖2裝置,氧氣從短管進入,因為氧氣的密度比水小;量筒的作用是:測量排出水的體積,從而得出收集的氧氣體積;裝置內的空氣對測量結果無影響,因為進入氧氣后,壓強增大,才把水趕出來;故答案為:d;測量排出水的體積,從而得出收集的氧氣體積;無影響。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學欲用下圖所示裝置和相關藥品在實驗室中制取氧氣。
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(1)寫出圖中的①、②兩種儀器的名稱:①____________,②_________
(2)用A裝置來制氧氣時,發生的反應的符號表達式為_________
(3)小明同學欲用裝置B來制取氧氣,發生反應的符號表達式為_________
(4)若用E裝置收集產生的氧氣,收集滿一瓶后,將帶火星的木條伸入瓶中發現木條沒有復燃,以下分析原因中不合理的是_________(填序號)
①裝置氣密性不好②導管口剛開始產生氣泡就收集③集氣瓶中事先未裝滿水④收集滿氣體后,未在水下蓋上玻璃片就直接將集氣瓶取出
(5)用F裝置收集氧氣時,將帶火星的木條______,觀察到木條復燃,即說明已收集滿。
(6)氨氣是一種沒有顏色,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。禹博同學用加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物制取氨氣,她應選擇的裝置組合為__________(A-E中選擇填字母)。
(7)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是______________(填序號)。
①點燃酒精燈,給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④將固體裝入試管,用帶導管的膠塞 ⑤用排水法收集氧氣⑥將導管從水中取出 ⑦固定裝置
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界中碳循環的示意圖:
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(1)根據圖分析,自然界中CO2的來源途徑有_______________(任寫一點)。
(2)海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑,二氧化碳和水反應的文字表達式為____________。綠色植物的光合作用能將_________能轉化為化學能。由以上兩個反應可以看出,即使反應物相同,如果_____________不同,反應產物也可能不同。
(3)據統計大氣中每年新增二氧化碳約為185~242億噸,而其綜合利用還不足1億噸/年。二氧化碳含量升高會導致的一種環境問題是___________,列舉出一種降低大氣中二氧化碳含量的方法________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖.從中可獲取的信息是 )
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A. 金元素屬于非金屬元素
B. 一個金原子的中子數為197
C. 一個金原子的核外電子數為79
D. 金的相對原子質量為197.0g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】無色氣體C是一種空氣中一種成分。
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根據如圖的轉化關系,回答有關問題:
(1)氣體C在空氣中的體積分數_______;
(2)物質物質H的名稱是_______;
(3)完成反應④時,可預先在集氣瓶里裝少量水,目的是_______;
(4)檢驗反應③后生成的氣體F,常用的試劑名稱是_______;
(5)寫出反應①的符號表達式:_______;該化學反應的基本類型為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)過濾操作過程中玻璃棒所起的作用是____________。
(2)區分軟水和硬水常用的物質是 _______,生活中可用_________來降低水的硬度。
(3)根據右圖回答下列問題。
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試管A中的氣體的名稱是______,寫出電解水反應的文字表達式_______,該實驗證明水是由_____兩種元素組成的。
(4)淡水資源有限,要節約用水,你認為可采取哪些節水措施(舉1例)?_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式。
(1)鎂條在氧氣中燃燒________________;(2)鐵在氧氣中燃燒_______________;(3)高錳酸鉀受熱分解_______________;(4)氯酸鉀與二氧化錳共熱_______________;(5)氯化銨和氫氧化鈉在加熱時反應,生成氯化鈉、有刺激性氣味的氣體氨氣和水,寫出該反應的化學方程式__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣符號表達式________,基本反應類型_________。
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒符號表達式_______,基本反應類型________;集氣瓶底要先放一些______,作用是______,鐵絲繞成螺旋狀的作用_________,下端系一火柴梗作用_______。
(3)硫在氧氣中燃燒符號表達式_________,集氣瓶底鋪水的作用_________。
(4)酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒生成水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體,寫出該反應的符號表達式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究二氧化碳能否和水反應,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( )
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A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅
B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發生化學反應
D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質
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