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【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界

(1)根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。

物質用途

石墨作電極

金剛石切割玻璃

對應性質

(2)液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災,下列說法正確的有_________(填字母)。

A.液態二氧化碳氣化時吸熱,降低了周圍的溫度

B.二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒

C.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料

(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲烷燃燒的文字或符號表達式 ______________________,過多的二氧化碳會引起__________效應,為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是__________填序號

①開發太陽能、水能、風能、地熱等能源;

②減少化石燃料的使用;

③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐。

【答案】(1)導電性 硬度大;(2)ABC

(3)甲烷+氧氣水+二氧化碳 溫室 ①②③

【解析】

試題分析:(1)石墨具有導電性用作電極;金剛石硬度大用于切割玻璃;(2)都符合液態二氧化碳的性質;(3)即甲烷和氧氣點燃生成二氧化碳和水,甲烷+氧氣水+二氧化碳CH4 + O2CO2 + H2O;二氧化碳不是污染氣體但過多會引起溫室效應; ①②③都能減少二氧化碳在空氣中的含量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】ABCDEFG是常見的七種物質。它們的轉化關系如右圖所示,A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體C、D是兩種無色氣體,E是紫黑色固體,G是黑色固體,試推斷:

寫出B、D、E三種物質的名稱

B D E

反應的文字表達式為 ,G在反應中起 作用;

反應文字表達式為 ,產生氣體D、C的體積比為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞。

③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是

(2)步驟②集氣瓶中的現象是 ,其反應的文字表達式為 ;步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是 ,由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為

(3)該實驗可推論出氮氣__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質________(填“活潑”或“不活潑”)的結論。

(4)實驗課上,某同學用足量的木炭粉代替紅磷做上述實驗,結果實驗失敗,請你幫他分析原因。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置,請按要求填空:

(1)圖一實驗中紅磷需稍過量,目的是______________,若未冷卻至室溫就打開止水夾,會導致測出的氧氣含量偏___________(填“高”或“低”)。已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體),鎂+氮氣 氮化鎂(固體)。根據上述反應, (填“能”或“不能”)用鎂代替紅磷測定空氣成分。

(2)根據圖二裝置可以得出該氣體具有的一點物理性質是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有:

①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯; ③用火柴去點白煙;④切下一塊石蠟,放入水中;⑤熄滅蠟燭⑥迅速倒轉燒杯,加入澄清石灰水,振蕩。

請回答以下問題:

(1)參看(2)的實驗記錄,以上操作步驟的正確排序是

(2)按要求填寫下列實驗現象及其結論。

探究步驟

對實驗的觀察和描述

點燃前

石蠟放入水中觀察到的現象,石蠟不溶與水,漂浮在水中。

燃著時

①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,

如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的

(選填圖中字母)處最先炭化。

②干冷的燒杯內壁出現 現象,

澄清的石灰水 .

熄滅后

吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙。

結論:蠟燭燃燒生成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程。

【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應,產生黃色溶液。

【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

【作出猜想】四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗編號

實驗操作

實驗現象

在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡,木條不復燃

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中

產生大量的氣泡

木條復燃

中反應結束,將試管中將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量

稱得固體質量為1g

中所得固體放入試管中,滴入足量的稀硫酸,充分震蕩

【得出結論】

(1)實驗③、證明:四氧化三鐵的 在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達式

【實驗拓展】請設計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質更適合做過氧化氫分解的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數據分析示意圖.下列依據圖示信息所得出的分析正確的是(

A.反應時間較長的是高錳酸鉀

B.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華同學在化學實驗操作考試時,抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”.

(1)小華要制取二氧化碳,應該從以上藥品選擇 (填名稱),寫出符號表達式: ,不選擇木炭和氧氣的理由是

(2)下圖是小華實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母,下同

其中,操作有誤的是

(3)用圖中制取二氧化碳的發生裝置還可以用來制取氧氣,寫出相應的符號表達式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“低碳生活”倡導我們在生活中所耗的能量、材料要盡量減少,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )

A.教科書循環使用

B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具

C.夏天為了更涼快,把室內空調溫度設置到很低

D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式

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同步練習冊答案