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【題目】我國紀念2019世界水日中國水周活動的宣傳主愿是堅持節水優先,強化水資源管理。下圖表示京東市飲用水的凈化過程,請回答下列問題:

1)地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少,原因是_____

2)在圖中的沉淀池中,除了用靜置的方法外,還可以用_____方法凈水。

3)水質檢驗后,如果自來水在傳輸中存在細菌污染,當家庭飲水之前應該通過方法_____來處理。

4)節水從現在做起。你在生活中的節水小竅門是_____

【答案】地下水經過了沙石、土壤等的過濾(或地表水易被污染) 加明礬(或池底鋪沙礫) 加熱煮沸(或加漂白粉) 洗衣水用來拖地(或水龍頭壞了及時修理、淘米水用來澆花等其他合理答案也可)

【解析】

1)地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少,原因是地下水經過了沙石、土壤等的過濾(或地表水易被污染)。

2)在除去懸浮物時,常用明礬或硫酸鋁等凝聚劑,使這些雜質聚集起來,形成較大的顆粒而沉淀,在圖中的沉淀池中,除了用靜置的方法外,還可以用加明礬(或池底鋪沙礫)方法凈水。

3)煮沸可以殺菌,消毒劑也可以殺菌消毒,水質檢驗后,如果自來水在傳輸中存在細菌污染,當家庭飲水之前應該通過方法加熱煮沸(或加漂白粉)來處理。

4)節水從現在做起。你在生活中的節水小竅門是洗衣水用來拖地(或水龍頭壞了及時修理、淘米水用來澆花等)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是(  )

A. a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間

B. b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

C. c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現象可知,金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】等質量的ZnA1粉末分別與足量稀鹽酸進行反應,生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示,下列說法中正確的是( )

A.曲線a表示的是Al

B.放出H2質量:Zn>Al

C.產生H2速率:Zn>Al

D.產物中金屬離子的化合價都是+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學在實驗室探究二氧化碳的制取,用塊狀大理石(其中的雜質不溶于水也不與酸反應)和10%的稀鹽酸制取二氧化碳,反應的化學方程式為____________;他們檢驗二氧化碳是否收集滿的操作是_______________。實驗后,同學們發現發生裝置中仍有固體剩余,可是卻不再有氣泡產生,對此小組同學產生了疑問,并繼續探究。

(提出問題)不再產生氣泡的原因是什么?

(猜想假設)猜想一:鹽酸已經完全反應;

猜想二:大理石中的碳酸鈣已完全反應(即剩余固體只是雜質);

猜想三:生成物或雜質附著在大理石表面,阻止反應繼續進行。

(實驗探究)小組同學先用潔凈的燒杯A取反應后的清液,并用燒杯BC配制CO2水溶液和CaCl2溶液。(如圖所示)

實驗1:用三支試管各取試劑X少許,分別向其中滴加ABC三種溶液,溶液AB均使X變為_______色,溶液C未使X變色。其中,試劑X_______;溶液C不呈酸性。該步實驗的目的是_______________

實驗2:用pH試紙分別測溶液AB的酸堿性,具體操作是:取少量待測液滴在pH試紙上,然后與____________對比。測得結果是:溶液ApH=2,溶液BpH=6

通過實驗1和實驗2可得出結論猜想一不成立,即反應后鹽酸還有剩余

實驗3:小明將反應容器充分振蕩,使剩余固體與液體充分接觸,觀察到仍無氣泡產生。由此得出結論猜想三不成立

實驗4:向實驗3后的容器中繼續加少量_________,又有氣泡產生;一段時間后,不再產生氣泡,仍有固體剩余。由此得出結論猜想二不成立

(得出結論)根據以上探究活動可知:影響反應能否進行的因素之一是__________________

(反思交流)小組同學討論,又是出新的觀點可能是鹽酸濃度太小,反應太慢,無法觀察氣泡產生。并設計實驗5:當實驗4中觀察不到氣泡時,測得容器中溶液的pHa;放置一段時間后,再次測其pHb。若a_______b(選填“>”“<”“=”),則該猜想成立。(由于稀鹽酸濃度較小,其揮發性對實驗的影響可以忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】草木灰是農家肥料,它的主要成分是碳酸鉀。某化學興趣小組取100g草木灰于燒杯中,不斷滴入稀鹽酸溶液,當滴入50g稀鹽酸時,恰好不再有氣泡產生,此時燒杯中的殘余混合物質量為147.8g。碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式為K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2(假設草木灰的其他成分不與酸反應),請計算:

1)生成物中水的化學式量___________

2)下圖表示反應過程放出的氣體質量與加入鹽酸的關系曲線,則圖中縱坐標上a點數值為:a=_________g

3)稀鹽酸中溶質的質量分數(請寫出計算過程)。________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】英才學校智慧小組的同學們稱取一定質量的KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃,加熱制取O2。這一反應的化學方程式為_____

實驗發現,收集到的O2大于理論產量,針對這一現象進行了如下探究:

(提出猜想)猜想1:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想:反應生成的K2MnO4分解放出O2。他們做出上述猜想的理由是_____

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行了以下實驗:

1)一組同學取少量的MnO2,在250℃條件下加熱,冷卻后測得MnO2的質量不變。則猜想I錯誤。

2)二組同學取少量的K2MnO4250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想正確的結論。他們的實驗方法是_____

(實驗反思)通過以上實驗探究,你對問題的發現與解決有何認識?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液與人們的生產生活密切相關,圖I為甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。某同學按圖所示進行實驗,得到相應溫度下的ABC三種溶液,并得出下列結論,其中正確的是

A.ABC三種溶液中,B溶液的質量分數最大

B.ABC三種溶液中,只有B溶液是飽和溶液

C.分別將相應溫度下的ABC三種溶液降溫到tlB析出晶體最多

D.將甲、乙、丙三種物質的t2時的飽和溶液,恒溫蒸發100g水,甲析出晶體最多

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知ABCDEF是初中化學中的常見物質,ABC三種物質含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分; DEF三種物質含有同種非金屬元素,其中DE常溫下呈氣態,且組成元素相同。它們之間的轉化關系如下圖所示。試回答:

1)物質DE的組成元素相同,但化學性質不同的原因是_____________________

2)寫出以下轉化的化學方程式: B→C_____________________D→A_____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】歸納總結是學習化學的重要方法,某化學興趣小組學習堿的性質后,通過實驗對氫氧化鈣的化學性質進行了驗證和總結,如圖所示表示物質兩兩之間能發生化學反應。請根據如圖,回答問題。(已知:CaCl2,溶液呈中性)

1)甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結論:氫氧化鈣溶液呈_____(填酸性堿性中性);

2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,觀察到的現象是_____,此時所得溶液中含有的溶質有_____(酸堿指示劑除外);

3)丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,充分反應后,與乙同學所得溶液混合,靜置后發現;上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質是_____(酸堿指示劑除外);上層溶液中還可能含有氯化鈣,為驗證可能含有的溶質,應如何操作,該反應的化學方程式為:_____

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