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【題目】化學就在我們身邊，請按要求回答下列問題。

（1）糖塊放到水里，會逐漸“消失”，但水卻有了甜味，試從微觀的角度說明這一宏觀現象：________；

（2）撲滅森林火災，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是_____________。

【答案】分子在不斷運動 隔離可燃物

【解析】

(1)蔗糖分子在不斷運動，運動到水中，宏觀上表現出糖塊消失，故填分子在不斷運動；

（2）滅火原理有隔離可燃物、隔絕氧氣、降低溫度；設置隔離帶的滅火原理是隔離可燃物，故填隔離可燃物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A. 硫粉在氧氣中燃燒出現藍紫色火焰 B. 氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰

C. 木炭燃燒后生成黑色固體 D. 鎂條在空氣中燃燒,發出耀眼白光，生成一種白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分子和原子的本質區別是（ ）

A. 分子大，原子小 B. 是否在不斷運動

C. 在化學變化中分子可分而原子不可分 D. 能否構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 工業用分離液態空氣法得到氧氣，是化學變化

B. 用雙氧水制氧氣時，如不加二氧化錳，就不能得到氧氣

C. 用高錳酸鉀制氧氣完全反應后試管中的固體是混合物

D. 用向上排空氣法收集氧氣時，可用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗是否集滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關物質的用途錯誤的是

A. 氧氣——做燃料 B. 稀有氣體——制作霓虹燈

C. 鈦合金——做眼鏡架 D. 干冰——做冷藏食品的制冷劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用量筒量取液體，量筒平穩置于桌面，仰視液面，讀數為19ml，實際量出液體的體積為

A. 19ml B. 大于19ml C. 小于19ml D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ）
A.t2℃時a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B.t2℃時，將50g　a物質放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質不含結晶水）
C.t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液的溶質質量分數關系是b＞a=c
D.將c的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用降溫的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究． 【提出猜想】根據銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質反應的結果．
【實驗設計】興趣小組同學取打磨光亮的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗．

（1）【現象分析】 若干天后，發現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現．
①實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出的結論是 ．
（2）【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅． 查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

【分析評價】
①步驟Ⅱ反應過程中發生了還原反應的物質是（填化學式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 ．
③步驟Ⅴ過程發生反應的化學方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優越于方案一，理由是（任答一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是描述物質化學性質的是（　　）

A. 氯酸鉀是白色固體

B. 鐵塊熱脹冷縮

C. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

D. 鋁絲能彎曲

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同步練習冊答案