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【題目】海水淡化可采用膜分離技術．如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入淡水池，而海水中的各種溶質不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側海水成分進行分析，正確的是(　　)

A. 海水的溶質質量分數增大 B. 溶劑質量增多

C. 海水質量不變 D. 溶質質量增多

【答案】A

【解析】A、加壓后，溶質不能通過淡化膜，加壓后的右側海水中溶質不變，溶劑質量減少，溶質質量分數增大，故正確；

B、加壓后，水分子可以透過淡化膜進入左側淡化，故加壓后的右側海水中溶劑的質量減少，故錯誤；

C、由題意，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中其他各種溶質不能通過淡水膜，加壓后海水質量減少，故錯誤；

D、由題意，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中其他各種溶質不能通過淡水膜，加壓后，右側海水中溶質的質量不變，故錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某溫度下，有一種接近飽和的硝酸鉀溶液，可以用（1）___________；（2）_____________ ；（3）______________ 的方法使之成為飽和溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。

(1)為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該__________________________。

(2)寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式： ____________________，反應類型為___________。

(3)在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的________。

根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理是______________。

(4)實驗后發現測定空氣中氧氣的含量偏低，造成這種結果的可能原因是___________(填一種即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關。下列食物主要為人體提供維生素的是

A. 蔬菜 B. 牛奶 C. 大米 D. 花生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）欲將水中懸浮的小顆粒聚集成大顆粒而沉降，可向水中加入_______作絮凝劑.

（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。區分軟水和硬水常用的物質是_______，生活中可用________方法來降低水的硬度。

（3）電解水實驗如下圖所示，A管中收集到的氣體是______，如何檢驗B管中收集到的氣體_______，電解水發生反應的文字或符號表達式為_______。 該實驗說明水是由________組成。

（4）請舉一例生活中節約用水的具體措施________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在以下的敘述中，你認為正確的是

A. “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大 B. 在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒

C. 石墨用做電極，利用了它的物理性質 D. 木炭在氧氣中燃燒時，產生大量的白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：①_____； ②_____；

(2)利用B裝置可制取多種氣體．裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加水至______處，形成液封．

②將注射器F連接到裝置B的導管口處．

③緩慢拉動注射器F的活塞，觀察到_____，表示裝置B的氣密性良好．

(3)用向上排空氣法收集氧氣時，檢查氧氣是否收集滿的操作是_____．

(4)氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨(固體)和堿石灰(固體)混合物的方法制取．制取氨氣應選擇的發生裝置是_____，收集裝置是_____(填編號)．

(5)若圖2裝置內充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應從_____(a或b)進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于碳的幾種單質的組成和用途的說法錯誤的是（ ）

A.璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的

B.長期未用而難開啟的鐵鎖，可在鎖孔中加入少量鉛筆芯末作潤滑劑

C.鉛筆芯是用鉛和少量碳粉制成的

D.活性炭可作防毒面具的濾毒劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可用同一化學原理解釋的現象是

①久置的石灰水，液面上出現一層硬殼狀薄膜 ②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹入人體呼出的氣體，澄清石灰水變渾濁③為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干，在室內生起一盆炭火，開始時墻壁潮濕④向紫色石蕊試液中通入CO2氣體，試液變紅

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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