【題目】汽車尾氣中含有的有毒氣體較多,其中一氧化碳(CO)和一氧化氮(NO)為最主要的兩種。如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法正確的是( )
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A. 該反應能使有毒氣體轉化為無毒氣體
B. 反應中原子、分子個數不變
C. 生成物的分子個數比為1∶1
D. 圖中生成物有三種
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所學化學知識回答問題:
(1)請用“>”或“<”或“=”,填空。
①質子數:氯離子_____氯原子;
②沸點:N2_____O2;
③金屬與稀鹽酸反應的劇烈程度:鎂_____鐵;
④20℃,1.0g硫粉在2.0g氧氣中完全燃燒后生成的二氧化硫的質量_____3.0g;
⑤若用KClO3和MnO2(催化劑)混合制取氧氣,則MnO2在反應前后固體混合物中的質量分數:反應前_____反應后。
(2)如圖所示,調節杠桿平衡后完成下列實驗。
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一段時間后,混有炭粉的鐵粉包_____ (填“上升”、“下降”“不動”),原因是_____。
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【題目】化學實驗操作的規范性、安全性是實驗成敗的關継,同時也反映了實驗者的化學素養。下列如圖所示的實驗操作正確的是
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A. A B. B C. C D. D
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【題目】某探究小組的同學通過查閱資料得知:在加熱條件下,鎂不僅能與水反應還能與氯化銨溶液反應。小組同學對此產生興趣,他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱,迅速產生大量氣體。為確定生成氣體的成分,他們進行如下探究:
(查閱資料)
(1)鎂與氯化銨溶液反應生成兩種氣體,每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。
(2)鎂與水在加熱條件下反應生成氫氧化鎂和氫氣。
(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體,能與酸反應。
(提出問題)該氣體成分是什么?
(做出猜想)猜想一:H2和N2
猜想二:N2和NH3
猜想三:_____
(進行實驗)
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步驟一:小組同學聞氣體氣味,發現該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。
步驟二:同學們把產生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____,再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中,一會兒后,加熱試管中的氧化銅,觀察到B中溶液不變色,C中無明顯現象,D中黑色粉末變成紅色固體,試管口有小水珠。裝置C的作用是_____(合理即可),裝置D中發生反應的化學方程式為_____。
(得出結論)猜想_____成立。
(拓展延伸)經過討論,小華同學認為用點燃木條檢驗氣體的方法代替裝置D也能達到相同的探究目的。你認為是否可行?_____(填“可行”或“不可行”)。
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【題目】化學用語是化學學科的專用語言,是我們學習化學的重要工具。
(1)用適當的化學符號填空:
①3個氮分子________;②銨根離子________;③氦氣________;
④氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價________; ⑤2個鋁原子________;
⑥硫酸鎂________;⑦3個磷酸根________;⑧四氧化二氮________;
(2)寫出構成下列物質的微粒的符號:
①水________;②氨氣________;
③水銀________;④氫氧化鈣________。
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【題目】用化學方程式表示下列反應原理.
(1)用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒;
(3)一種淡黃色的固體在空氣中燃燒發出微弱的淺藍色火焰.
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【題目】實驗室制取二氧化碳氣體,有如下圖所示的儀器可供選用
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請你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是________;
(2)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答)________;
(3)收集二氧化碳氣體的方法是________;
(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是________。
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【題目】某溶液中可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,取一定質量的該溶液,向其中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質量與所加氫氧化鋇溶液的質量之間的關系如圖所示。請回答下列問題。
(1)該溶液中一定含有的溶質是_____,可能含有的溶質是_____。(均填化學式)
(2)請寫出上述過程中發生中和反應的化學方程式_____。
(3)當滴加氫氧化鋇溶液至圖中b點時,溶液中一定含有的溶質是_____。(填化學式)
(4)所取溶液中含有氯化銅的質量為_____。
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【題目】在一密閉容器中,盛放A、B、C三種物質各30g,加熱充分反應后,各物質
質量變化如下:
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關于此反應,下列認識不正確的是
A. A物質有可能是單質
B. 變化后待測物A的質量為5g
C. 該變化的基本反應類型是分解反應
D. C物質中所含有的元素種類是A、B、D三種物質中所有元素種類之和
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