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【題目】化學的學習使我們學會了從微觀角度認識宏觀現象。下列對宏觀現象的解釋正確的是

A.熱脹冷縮 -- 溫度升高，微粒變大；溫度降低，微粒變小

B.濕衣服晾在太陽底下干的快 -- 分子的運動速率變快

C.水燒開后把壺蓋頂開 -- 分子的體積變大

D.水結成冰 -- 分子停止運動

【答案】B

【解析】

A、熱脹冷縮是由于分子間有間隔，間隔的大小隨溫度的改變而改變，分子的大小不變，故選項解釋錯誤；

B、濕衣服晾在太陽底下干的快，是因為陽光下溫度高，分子運動的速率加快，故選項解釋正確；

C、水沸騰時，掀開壺蓋，說明分子間的間隔（而不是大小）隨溫度升高而增大，故選項說法錯誤；

D、水結成冰后不再流動，是由于水由液態變成固體，分子還是在不斷運動的，故選項說法錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】瑞德西韋(C27 H35N6O8P)在新型冠狀毒感染患者的治療中顯示出了比較好的療效。下列有關瑞德西韋說法正確的是( )

A.瑞德西韋是一種氧化物

B.一個瑞德西韋分子由77個原子構成

C.瑞德西韋的相對分子質量是602g

D.瑞德西韋中碳、氫、氧元素質量比為27 : 35 : 8

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關。

(1)請選擇下列物質的字母填空。

A碳酸鈣 B活性炭 C氮氣 D乙醇 E金剛石 F稀有氣體

①自然界中硬度最大的物質_____________________。

②可用作建筑材料的是_____________________。

③可用于除去水中顏色和異味的是_____________________。

④生活中常用作食品包裝填充氣，用于防腐的是_____________________。

⑤配制75%的醫用酒精用的是_____________________。

(2)新時代，要樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，加快“綠色科技”創新。目前，我國已開發和利用的新能源有_____________(答一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉鹽種類較多，在實驗室里，鈉鹽通常都擺放在同一藥品柜中。化學興趣小組在整理藥品柜時，發現某試劑瓶外壁貼有新、舊兩個標簽，分別是“Na2SO4溶液”和“Na2CO3溶液”，該興趣小組的同學們對這瓶溶液的成分產生了疑惑，到底是什么溶液？商討之后，立即對這瓶溶液的成分進行了科學探究。請你幫助他們完成以下探究過程。

[提出問題]_____?

[提出猜想]猜想Ⅰ：溶質僅為Na2SO4；猜想Ⅱ：溶質僅為Na2CO3；猜想Ⅲ：溶質為Na2SO4和Na2CO3。

[實驗探究]

實驗操作

實驗現象

實驗結論

①取少量樣品于一支潔凈試管中，加入足量稀硫酸

_____

猜想Ⅰ不成立

②_____，向其中加入過量的BaCl2溶液，過濾，向所得沉淀中加入足量稀硝酸

先產生白色沉淀；加入稀硝酸后，有氣泡產生，白色沉淀部分溶解

猜想____成立

[問題討論] 試寫出加入過量的BaCl2溶液后，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的化學方程式：___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體胃液中含有適量鹽酸，可以幫助消化，胃液的pH通常在0.9～1.5之間。醫生給病人甲開的藥物成分中含有氫氧化鋁[Al(OH)3]，給病人乙開的藥物成分中含有鹽酸（HCl），試回答：

（1）病人乙服用的藥物，可用一種常見的調味品代替，這種調味品是什么？_____

（2）請判斷病人甲患病原因是什么？_____

（3）寫出用Al(OH)3治病時發生反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2，對產生此現象原因的猜想不合理的是（ ）

A.部分氧氣溶于水B.部分氧氣與碳棒反應

C.部分氧氣被碳棒吸附D.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學常用的思維方法，下列推理正確的是（）

A.單質由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質一定是單質

B.陽離子是帶正電荷的粒子，所以帶正電荷的粒子一定是陽離子

C.氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應物中一定含有氧元素

D.二氧化錳是氯酸鉀制氧氣的催化劑，所以其質量和性質在反應前后不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】陽陽同學發現上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質，陽陽邀約幾個喜歡探究的同學對此進行了探究。請你一起完成下列實驗報告。

(1)（提出問題1）該溶液是否變質？

（實驗探究1）

實驗步驟

實驗現象

解釋與結論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量①____。

有氣泡產生

說明該溶液已變質。變質的原因是②___(用化學方程式表示)。

(2)（提出問題2）該溶液變質程度怎樣？

（提出猜想）猜想一：已完全變質，該溶液中溶質只含Na2CO3；

猜想二：部分變質，該溶液中溶質含有③____。

（實驗探究2）

實驗步驟

現象

結論

步驟一

取少量該溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液；

④___

猜想二成立

步驟二

過濾，向濾液中滴加酚酞溶液。

（實驗反思）

(Ⅰ)在（實驗探究2）中加入過量的CaCl2溶液的目的是____。

(Ⅱ)下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，能替代步驟一中CaCl2溶液的是____(填序號)。

(Ⅲ)步驟二中用另外一種試劑代替酚酞溶液也能得出同樣的結論，發生反應的化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是

A.50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子變小了

B.救援犬能根據氣味發現因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為分子在不斷運動

C.電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以再分

D.水和過氧化氫的化學性質不同，是因為構成它們的分子不同

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