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【題目】如圖①，②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖：試回答下列問題：

⑴鈉元素的原子序數為 ，畫出它的原子結構示意圖 。

⑵A、B、C中有2種屬于同種元素的粒子，它們是 (選用A、B、C填寫)。

⑶A和B兩種粒子的最外層電子數都是 個，所以它們都易 （填“得到”或“失去”）電子。

⑷化合物氯化鈉是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構成的。

【答案】⑴11 ⑵B C ⑶ 7 得到 ⑷離子

【解析】

試題分析∶根據所學知識和題中信息知，⑴鈉元素的原子序數為11，畫出它的原子結構示意圖是⑵A、B、C中有2種屬于同種元素的粒子，它們是B C ．⑶A和B兩種粒子的最外層電子數都是7．所以它們都易得到電子。⑷化合物氯化鈉是由離子構成的。

考點∶考查粒子結構示意圖的含義及與周期表相關的知識。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有A、B、C、D、E、F、G、H、I九種初中化學常見的物質，常溫下，A、B都無色液體且組成元素相同，C、D為氣體單質，E為黑色固體， F、I是常見的無色氣體且具有相同組成元素，G為大理石的主要成分，H是一種不穩定的酸性物質，它們之間轉化關系如圖所示．回答下列問題：

（1）寫出化學式：A ，C ，F ，H ．

（2）寫出化學方程式：

反應① ，反應③ ，反應⑥ ．

（3）反應⑤在工業上有何用途？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對“10%的食鹽溶液”的含義解釋錯誤的是

A、100g食鹽溶液中溶解了10g食鹽

B、100g水中溶解了10g食鹽

C、將10g氯化鈉溶解在90g水中所得的溶液

D、將食鹽和水按1：9的質量比配成的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室按下圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質．試回答以下問題：

（1）實驗開始前，先應檢查裝置A的______________。

（2）用裝置A來制取CO2，發生反應化學方程式為 。

（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應盛放的試劑名稱是_________________________，當將標①和②的導管口連接時，B中看到的實驗現象是__________________。

（4）若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，C中除有少量水外，應加入的試劑是_________________，當將標①和③的導管口連接時，C中看到的實驗現象是 。

（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現象是_____________________。

（6）繼續設計并進行有關CO2性質的探究實驗，如裝置E、F。先在裝置E中放一個用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現如F裝置實驗現象。請回答：該實驗的目的是探究____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：

在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：

（1）實驗過程中，觀察到的主要現象是 。

反應的文字表達式是

（2）乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）： ，

（3）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？

（4）若用鐵絲代替紅磷，實驗能成功嗎？為什么？

（5）上述實驗同時也得出了氮氣的 性質（寫一條物理性質一條化學性質）

（6）[分組實驗] 在討論的基礎上，同學們分組進行了實驗。

[數據分析] 實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組 別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家成功用一種核內有4個質子和6個中子的鈹原子來測定“北京猿人”的年齡，這種鈹原子的相對原子質量為（ ）

A. 2 B. 4 C. 6 D. 10

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學為測定實驗室中用KClO3樣品的純度，取一定量樣品與1gMnO2混合，其總質量為6g。依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時間后，分別冷卻稱剩余固體質量，記錄的有關數字如下表（雜質不參加化學反應）：

①完全反應后產生的O2質量為 。

②計算氯酸鉀樣品中KClO3的質量分數。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現象或事實，用分子、原子的相關知識加以解釋，其中不正確的是

選項

現象或事實

解釋

A

稀有氣體可作保護氣

原子核外電子達到相對穩定結構

B

物質熱脹冷縮

分子大小隨溫度改變而改變

C

氧氣和臭氧（O3）性質不完全相同

構成物質的分子不同

D

氧化汞受熱分解為汞和氧氣

在化學變化中分子可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】牙膏是生活中常見的物質，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。

【提出問題】該牙膏中CaCO3的質量分數是多少？

【查閱資料】

1、氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學性質，能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉。

2、堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，能較好的吸收二氧化碳和水。

3、濃硫酸具有較強的吸水性，可作為氣體的干燥劑。鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液，具有揮發性。碳酸氫鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體。

【實驗裝置】

【實驗步驟】

（1）按上圖連接好裝置后，發現一處明顯的錯誤，改正為 ；

（2）重新連接好裝置，并 ；

（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；

（4）關閉K1，打開K2，向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸，至 ，停止滴加稀鹽酸；

（5）關閉K2，打開K1，緩慢地通入空氣至C中不再產生沉淀；

（6）將C裝置中的固液混合物過濾、 、烘干后稱量其質量；

⑺重復實驗。（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，其他成分不和鹽酸反應，裝置內試劑均足量。）

【實驗數據】重復實驗，3次數據記錄如下：

實驗次數

實驗1

實驗2

實驗3

C裝置中沉淀質量（g）

3.93

3.94

3.95

【實驗分析及數據處理】

（1）三次實驗取平均值的意義是 。

（2）實驗步驟（5）中緩慢通空氣的目的是 。

（3）若沒有A裝置，則測定結果將 。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（4）D裝置的作用是 。

（5）據上表數據，計算該牙膏樣品中CaCO3的質量分數是多少？

【實驗反思】

下列各項措施中，能提高測定準確度的是 （填序號）。

A．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

B．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶

C．緩緩滴加稀鹽酸

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