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【題目】在點燃條件下，取16g可燃物X與一定質量的氧氣充分反應，生成22g二氧化碳、18g水。下列說法正確的是（ ）

A.則X中含有C、H元素質量比是4：3

B.生成和的分子個數比為1：3

C.在生成物中二氧化碳與參加反應的氧氣計量數比是2：3

D.X中一定含有碳、氫元素可能含有氧元素

【答案】C

【解析】

參加反應的氧氣質量為：22g+18g﹣16g＝24g，X中碳元素質量=22g×＝6g，氫元素質量=18g×＝2g，氧元素質量=22g+18g﹣24g-6g﹣2g＝8g，

X中碳原子、氫原子、氧原子個數比為，即X的化學式是CH4O，

反應的化學方程式為：2CH4O+3O2 2CO2+4H2O。

根據以上分析可知：

A、X 中含有C、H 元素質量比是：6g：2g＝3：1，故A錯誤；

B、生成CO2和H2O的分子個數比為1：2，故B錯誤；

C、在生成物中二氧化碳與參加反應的氧氣計量數比是2：3，故C正確；

D、X 中一定含有碳、氫、氧三種元素，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課學堂上要學習堿的性質，老師讓兩位同學和他共同實驗，要求兩位同學分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應．

（1）同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用_____，原理是_____（用化學反應方程式表示）．

（2）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中_____．

（3）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，原因是_____．若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是_____．

（4）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取（3）實驗后的溶液少許，再向其中加_____

_____

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

（5）（實驗結論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應．（反思拓展）探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：

①通過_____證明反應發生；②通過_____證明反應的發生．

（6）（應用）通過反應可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長期敞口放置，其中碳酸鈉的質量分數為A，則氫氧化鈉的質量分數為_____1﹣A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質，先加入_____，①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫序號），出現沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】航天科技飛速發展，密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢？為探究其反應原理，某化學興趣小組的同學，在老師的指導下，進行了如下實驗探究。

（查閱資料）①常溫下，過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣。過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。

②CO2難溶于飽和碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液。

（實驗目的）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣，并收集干燥純凈的氧氣。

（實驗步驟）該小組同學根據實驗目的，作出了如下實驗設計（裝置C、D內都是飽和溶液），請你參與并回答下列問題：

(1)寫出上圖中標號的儀器名稱：a________；b__________。

(2)給A裝置試管里的固體物質加熱時，應先______，然后集中加熱盛有藥品的部位。實驗室選B裝置，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應的化學方程式為__________________________。

(3)現需要得到純凈干燥的二氧化碳與Na2O2反應，實驗裝置正確的連接順序是：B→____→E→F。（選填裝置的字母序號，下同）說明你選擇該裝置的目的是____________________。

(4)若要收集到純凈于燥的氧氣，實驗裝置正確的連接順序是：F→_____→E→G。請說明你選擇該裝置的目的是_____________。裝置E的作用是_________。證明裝置G中氧氣已收集滿的方法是___。

（實驗反思）反應后裝置F中的過氧化鈉固體是否完全反應？取少量反應后裝置F中的固體于試管中，加入少量水后若觀察到_______________，說明反應后裝置F中的過氧化鈉沒有完全反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗制取的常用裝置。

(1)選用AE裝置可以制得某種氣體，該反應的化學方程式為____。

(2)B或C裝置均可作制作H2的發生裝置，B的優點是____，該反應放入化學方程式為____。

(3)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3)。氨氣極易溶于水，氨氣有毒。若用裝置AD制取氨氣，進氣口應為____端(選填“a”或“b”)。本套裝置的不足之處是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氨水是工業制取氮肥的重要原料，在一定條件下，可將氨氣溶于水制得。

（1）工業上利用氮氣和氫氣反應制氨氣，反應的化學方程式為______________。（不要求注明條件）

（2）小華為探究氨氣溶于水是否發生化學反應，設計并完成如表實驗（填寫表中空白）：

實驗操作

實驗現象及結論

將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中

無明顯現象

____________

___________

（3）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液紅色變淺，原因可能是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A

B

C

D

向一定量的氫氯化鈉溶液中滴入pH=2的稀鹽酸

向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn

硝酸銨溶于水時溶液的溫度變化

用氯酸鉀制取氧氣

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學用氫氧化鋇溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量的稀鹽酸后，發現忘記滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究。取燒杯中的溶液，向其中逐滴滴入溶質質量分數為13.25%的碳酸鈉溶液。測得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質量關系如圖所示。

（1）通過如圖所示可知，當碳酸鈉溶液質量加到_____時，溶液中鹽酸恰好處理完。

（2）請計算原燒杯溶液中氯化鋇的質量分數。_____（要有必要的解題過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫動力汽車是名副其實的“綠色燃料”汽車，它是以氫氣代替汽油、柴油等作為燃料的汽車．將氫氣制成氫燃料電池能為汽車提供電能，那么，氫氣是怎樣發電的呢？燃料電池的運作原理，電池含有陰陽兩個電極，分別充滿電解液(如KOH溶液)，而兩個電極間由具有滲透性的薄膜構成。氫氣由燃料電池的陽極進入，氧氣(或空氣)則由陰極進入燃料電池。經由催化劑(鉑)的作用，使得陽極的氫分子分解成兩個氫離子與兩個電子，其中氫離子被氧吸引到薄膜的另一邊，電子則經由外電路形成電流后，到達陰極．在陰極催化劑的作用下，氫離子、氧原子及電子，發生反應形成水分子，因此水是燃料電池唯一的排放物，不但完全無污染，也避免了傳統電池充電耗時的問題。

燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解所產生的氫氣及任何的碳氫化合物，例如天然氣、甲醇(CH3OH)、乙醇、沼氣等等，除了可以杜絕空氣污染之外，氫動力汽車還可以消除傳統汽車所造成的噪音污染。啟動點火，你會發現你并不會聽到轟隆隆的聲音，而且氫動力汽車的動力性能表現也很棒，車速很快。

氫燃料電池車的優勢毋庸置疑，劣勢也是顯而易見。隨著科技的進步，曾經困擾氫燃料電池發展的諸如安全性、氫燃料的貯存技術等問題已經逐步攻克并不斷完善，然而成本問題依然是阻礙氫燃料電池車發展的最大瓶頸。氫燃料電池的成本是普通汽油機的100倍，這個價格是市場所難以承受的。

依據文章內容，回答下列問題。

(1)氫氣燃料電池車能實現交通“零排放”的原因是___。

(2)KOH電解液的pH_____7(填“”、“”或“”)。

(3)下列關于氫燃料電池汽車的說法，正確的是_____。

A 氫燃料電池中的鉑可以反復使用

B 利用天然氣、甲醇、乙醇等可以得到氫氣

C 氫燃料電池中能看到氫氣燃燒的現象

D 阻礙氫燃料電池車發展的一個原因是成本問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。

(1)堿溶液化學性質相似，因為陰離子都是___；

(2)將一定量的碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液混合，充分反應后過濾，得到的溶液中一定含有氫氧化鈉，若要驗證可能含有的溶質，一定不能用的是A 酚酞溶液B 硝酸鋇C 碳酸鈉中的___；

(3)某固體粉末可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鋇、硫酸銅中的一種或幾種。為確定該固體粉末的成分，進行了如下實驗：

回答下列問題。

①反應I的化學方程式為_____；②白色沉淀C的化學式是_____；

③原固體粉末中一定不含____。

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