【題目】屬于純凈物的是
A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質在A中劇烈燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E；C的原子核內有9個質子；D的原子核外有13個電子。根據以上條件回答：
（1）寫出A、B的元素符A： B：
（2）寫出D元素的離子符號 氣體E的化學式是
（3）寫出A和B反應生成E的化學反應方程式： 反應類型是
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【題目】從①氧氣②氮氣③氫氣④一氧化碳⑤二氧化硫等五種氣體中，選出符合下列題意的物質，用序號填空。
（1）未來最理想的氣體燃料是_____；（2）醫療上用于搶救危重病人的是_____；
（3）污染空氣，形成酸雨的是_____；（4）吸煙產生的一種有害氣體______；
（5）在食品包裝袋中，用作食品保護氣的是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是
A．40℃時，甲溶液中溶質的質量分數一定大于乙溶液
B．40℃時，分別在200 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶質的質量分數相等
C．40℃時，分別在100 g水中加入30 g 甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為不飽和溶液
D．20℃時，分別在100 g水中加入40 g 甲、乙，加熱到40℃時，甲溶液為飽和溶液
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【題目】繪制實驗裝置圖是我們初中生應該掌握的一項技能。下圖是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請按要求回答下列問題。
（1）儀器①在此實驗使用時的一點注意事項是 。
（2）請你將該實驗裝置圖補充完整。
（3）制取氧氣反應的化學方程為 。
（4）用如圖收集氧氣的方法的原因是 。
（5）用排水法收集氧氣時,當觀察到 時,開始收集.氣體逸出的原因是由于試管內溫度升高且 ,使試管內氣壓 ,大于集氣瓶內壓強,在壓強差作用下氣體逸出.
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【題目】學習化學要正確理解概念，下列說法正確的是
A. 分子是保持物質性質的一種微粒
B. 均一、穩定的液體一定是溶液
C. 化合物中，金屬元素一定顯正價，非金屬元素一定顯負價
D. 不同種元素組成的純凈物一定是化合物
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【題目】下列有關水的說法正確的是
A．淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B．用紫色石蕊試液區分硬水和軟水
C．海水、湖水是混合物，自來水是純凈物
D．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的
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【題目】請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【實驗 探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生變化的現象是 ；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是 。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 （填“放熱”或“吸熱”）。
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是① ；② 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 。
A．下面先變紅，上面后變紅 B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅 D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上現象可驗證的二氧化碳的性質是 、 。
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