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【題目】空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法正確的是

A.潔凈的空氣是純凈物

B.新鮮空氣中不含二氧化碳

C.分離液態空氣得到氧氣和氮氣的過程發生了化學反應

D.空氣中的氮氣可充入食品包裝袋延長保質期

【答案】D

【解析】

A、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣等物質，是混合物，錯誤；
B、新鮮空氣中含二氧化碳，錯誤；
C、分離液態空氣得到氧氣和氮氣的過程沒有新物質生成，發生了物理變化，錯誤；
D、空氣中的氮氣化學性質穩定，可充入食品包裝袋延長保質期，正確；
故選：D。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3 ，里面覆蓋一層蛋殼膜。我校興趣小組的同學為此開展了以下探究活動：

（1）【提出問題1】雞蛋白中主要的營養成分是；
（2）【查閱資料】
a、CaCO3灼燒分解生成氧化鈣和一種無毒的氧化物。
b、蛋殼中的其它成分不參加反應。
c、NaHCO3+HCl= NaCl + H2O +CO2↑，Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O，
d、已知儀器a裝有10%的稀鹽酸，其他成分均不與HCl反應，裝置內試劑均足量。
【提出問題2】蛋殼中的CaCO3含量是多少呢？小華擬將該蛋殼放在空氣中充分灼燒完成測定；小明擬通過蛋殼與稀鹽酸反應完成測定。請你參與他們的探究。
【設計方案】他們分別稱取12.0g蛋殼設計了以下不同的實驗方案：
小華的方案：
稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風櫥中，灼燒至質量不再減少，再稱量剩余固體的質量為7.16g。則：減少的質量是（填化學式）的質量，經計算得蛋殼中的CaCO3的質量分數為。
（3）小明的方案：小明設計了如下圖所示的實驗裝置。

【實驗步驟】
①按上圖連接好裝置后，并；
②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入空氣一會兒；
③接下來的實驗操作是，直到為止（填實驗現象）；
④再通入空氣一會兒，至裝置C中不再產生沉淀為止；
⑤將裝置C中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量；
⑥重復上述實驗。
【實驗數據】重復實驗，3次數據記錄如下：

實驗次數	實驗1	實驗2	實驗3
裝置C中沉淀質量（g）	19.68	19.75	19.67

（4）【實驗分析及數據處理】
①上述數據能否用托盤天平稱量。（填“能”或“不能”）
②若無A裝置，直接通入空氣，則測定結果將。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）D裝置的作用是
③實驗重復3次的目的是。
④請利用3次實驗數據的平均值，計算該蛋殼中的CaCO3質量分數。
【實驗反思】
下列各項措施中，能提高小明測定準確度的是（填序號）。
Ⅰ.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
Ⅱ.緩緩滴加稀鹽酸
Ⅲ.在裝置B，C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶
IV．直接稱量裝置C反應前后的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～G為初中化學常見物質，相互關系如圖所示，“→”表示轉化關系，“—”表示相互之間能發生化學反應（部分反應物、生成物及反應條件省略）。A、D是組成元素相同的兩種無色液體，乙是空氣中的主要成分之一，E是紅棕色固體，N是有刺激性氣味的氣體；H可用于改良酸性土壤；M由兩種元素組成，且兩種元素的質量比為18︰7。請回答：

（1）A的化學式， H的化學式。
（2）B在反應①中的作用是；反應③的現象是；反應⑤的基本類型屬于反應。
（3）寫出反應②的化學方程式；寫出反應④的化學方程式。