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【題目】某同學為驗證“分子是運動的”，設計了甲、乙、丙、丁四個實驗．其中，能達到目的是（ ）
A.甲、乙、丙
B.甲、乙、丁
C.甲、丙、丁
D.乙、丙、丁

【答案】C
【解析】解：甲中氨水具有揮發性，一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，說明氨分子運動到了酚酞溶液中． 乙中濃硫酸不具有揮發性，一段時間后，無明顯變化，不能說明分子是運動的．
丙中濃鹽酸具有揮發性，一段時間后，燒杯中的石蕊溶液變紅色，說明氯化氫分子運動到了石蕊溶液中．
丁中濃硝酸具有揮發性，一段時間后，燒杯中的石蕊溶液變紅色，說明硝酸分子運動到了石蕊溶液中．
故甲、丙、丁能達到目的．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解分子的定義與分子的特性的相關知識，掌握分子是保持物質化學性質最小的微粒；性質：體積小、質量小；不斷運動；有間隙．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類生活中會產生大量的生活垃圾，下列垃圾處理的方法，你認為不可取的是

A. 將垃圾分類回收后進行填埋處理 B. 利用垃圾生產“沼氣”

C. 用垃圾產生的熱量發電 D. 將垃圾發射到太空以減少對地球的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是（ ）

A.①③屬于不同種元素
B.④屬于離子，離子符號為Mg+2
C.②③的化學性質相似
D.②表示的元素在化合物中通常顯+1價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據電解水實驗回答下列問題：
通電后電極上出現 ， 并匯集到試管上端．負極產生的氣體與正極產生的氣體的體積比為 ， 經檢驗，負極產生的氣體是（填化學式），正極產生的氣體是（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配平化學方程式FeS2＋O2→Fe2O3＋SO2后，化學計量數（系數）之和為 ( )

A. 27 B. 25 C. 14 D. 18

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一澄清透明溶液，可能含有H+、Na+、Ba2+、Fe3+、Cl﹣、OH﹣和SO 離子的一種或幾種．為確定溶液中可能存在的離子，進行下面實驗：
①經測定，溶液的pH=1；
②取部分樣品溶液滴加NaOH溶液，有沉淀生成．繼續滴加NaOH溶液至不再產生沉淀為止，過濾；
③向實驗②得到的濾液中滴加Na2CO3溶液，又觀察到沉淀生成．
分析實驗得出的以下結論中，正確的是（ ）
A.溶液中一定含有H+、Ba2+、Cl﹣ ， 一定不含有Na+、Fe3+、OH﹣、SO
B.溶液中一定含有H+、Ba2+、Fe3+、Cl﹣ ， 一定不含有Na+、OH﹣和SO
C.溶液中一定含有H+、Ba2+、Fe3+、Cl﹣ ， 一定不含有OH﹣、SO ，可能含有Na+
D.溶液中一定含有H+、Ba2+、Na+、Fe3+ ， 一定不含有OH﹣、SO ，可能含有Cl﹣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖實驗裝置探究二氧化碳的化學性質：
（1）請根據實驗裝置和實驗內容，回答下面問題： ①探究二氧化碳與堿反應時，將裝置A生成的二氧化碳氣體通入裝置D未出現渾濁，原因是；可將二氧化碳先通過裝置 ， 再通入裝置D，理由是（用化學方程式表示）；
②探究二氧化碳與水反應時，實驗分兩步進行：首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花，再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花，這樣做的目的是；結合上面實驗，裝置正確的連接順序是（填序號）
（2）家庭生活中食品制作（如面條、饅頭等）經常用到食用堿，食用堿的主要成分是碳酸鈉，可能含有少量氯化鈉．小莉將家中食用堿帶到實驗室進行探究，請設計實驗驗證小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉．

實驗步驟

實驗現象

結論與解釋

1)．取一定量的食用堿樣品放入試管，加入蒸餾水、振蕩

樣品溶解

食用堿溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】曉東在實驗室發現了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認為該溶液中溶質的質量分數減小了需要重新測定并更換試劑瓶的標簽．他做了如下實驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入0.4g二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質量，稱量結果為33.6g．
（1）生成的氣體的質量為；
（2）計算該瓶過氧化氫溶液中溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于下列化學用語中數字“3”的含義，正確的是（ ） ①3H； ②Fe3+； ③ ； ④SO3 ．
A.①中數字“3”表示三個氫原子
B.②中數字“3”表示鐵元素化合價為+3價
C.③中數字“3”表示鋁原子有三個電子層
D.④表示一個SO3分子中含有一個O3分子

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