【題目】A、B、C、D、E、F為初中化學中常見的物質,它們之間有如圖所示的關系(“→”表示能轉化,“—”表示能發生反應,部分產物已略去),其中A和E均為氧化物,B和C的物質類別相同且溶液都能使紫色石蕊試液變藍色,D可作補鈣劑,F中不含氧元素,請回答下列問題:
(1)A的一種用途是______________________;F的化學式為__________。
(2)B→C的化學方程式為____________________________________。
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(3)下列說法中,正確的是________(填序號)。
①D轉化為E的反應一定是復分解反應
②B在水中的溶解度隨溫度升高而減小
③C固體溶于水時會出現放熱現象
④D和F在分類中都屬于鹽
【答案】作溶劑(合理即可)HClCa(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH(合理即可)②③
【解析】
根據“D可做補鈣劑”,故D為碳酸鈣;根據“B和C物質類別相同且溶液都能使紫色石蕊溶液變藍色”,則BC為減性溶液;根據“A、B、C、D、E、F為初中化學中常見的物質”、“A和E均為氧化物”、“F中不含氧元素”,結合圖框,則推測A為水,B為氫氧化鈣,C為氫氧化鈉,E為二氧化碳,F為稀鹽酸,代入圖框檢驗,符合題意。
(1)根據分析,A為水,F為稀鹽酸,A的一種用途是做溶劑;F物質的化學式為HCl;
(2)根據分析,B為氫氧化鈣,C為氫氧化鈉,B→C的化學方程式為 Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)①D轉化為E的反應,碳酸鈣生成二氧化碳,可以與稀鹽酸反應,也可以高溫分解,故不一定是復分解反應”說法錯誤;②根據分析,B為氫氧化鈣,B在水中的溶解度隨溫度升高而降低,故說法正確;③根據分析,C為氫氧化鈉,C固體溶于水時會出現放熱現象,故說法正確;④根據分析,D為碳酸鈣,F為稀鹽酸,故“D和F在分類中都屬于鹽”,說法錯誤。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖3-4-11所示。
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(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入 5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入 2 mL濃氨水,立即用帶橡膠塞的導管按圖3-4-11連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是______。
(2)進行操作b時觀察到的現象是_______________。
(3)由此可以得到的實驗結論是:①_____,②________________。
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示。
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現將100 g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應),得到部分數據如下表,圖象如下圖所示。請根據有關信息回答問題。
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(1)人體缺鈣易出現的疾病是_____,這時除在醫生指導下服用保健藥劑外,日常生活中要多攝入_____等食物。
(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質量分數是_____,a的數值為_____。
(3)求該鹽酸中溶質的質量分數_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鹽酸是實驗室中重要的化學試劑,初中化學中許多實驗都用到了鹽酸。
(1)打開濃鹽酸的試劑瓶,觀察到瓶口有__________。下列實驗中一定不會用到鹽酸的是________(填序號)。
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A.除去熟石灰中的石灰石 B.鑒別氯化鈉和碳酸鈉
C.實驗室制取二氧化碳 D.除去鐵釘上的銹跡
(2)用鹽酸按照如圖的方式進行中和反應實驗,其化學反應方程式是__________。向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中,能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發生了化學反應的實驗現象是__________。以下證明鹽酸過量的操作及實驗現象的敘述正確的是__________ (填序號)。
A.滴加石蕊溶液,攪拌后溶液變藍 B.另滴加氫氧化鈉溶液,攪拌后溶液顏色不變
C.加入蒸餾水,攪拌后溶液顏色不變 D.加入金屬Cu片,產生氣泡
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【題目】(6分)黃銅是以Zn主要元素,添加元素銅的合金。黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余為雜質。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質不溶于水、不參與反應):
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已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1)步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為 。
(2)溶液A中的金屬陽離子有 (填化學式)
(3)步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ,此操作和步驟Ⅲ中的蒸發操作都要用到的玻璃儀器是 。
(4)溶液A (填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質量。
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【題目】反物質是由反粒子組成的物質.所有的粒子都有相應的反粒子,反粒子的特點是其質量、壽命等與相應的粒子相同,但電荷、磁矩等與之相反.反粒子一旦與相應的粒子碰撞,如電子碰到反電子,就會立即“湮滅”為其他物質.據最新報導,歐洲核子研究中心近日成功地制造出約
萬個低能量狀態的反氫原子,這是人類首次在受控條件下大量制造的反物質.試回答下列問題:
你認為反氫原子的結構示意圖可表示為________,圖中代表各微粒的符號及其所表示的意義分別是:________表示________;________表示________.
質子與反質子相碰撞而“湮滅”是化學變化嗎?________,理由是________.
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【題目】小蘭同學用右圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗前止水夾應_____(填“關閉”或“打開”),實驗后發現測得的氧氣體積分數小于
,請你幫她分析造 成這種結果的可能原因(填兩點):①_____;②_____.小明同學做此實驗時,發現流向廣口瓶的水多于
,則可能的原因是______選 填序號)①紅磷燃燒時,彈簧夾未夾緊 ②裝置要漏氣 ③紅磷的量太多.
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【題目】為了測定空氣中氧氣的體積分數,按如圖裝置進行實驗:
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(1)將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中。
(2)待反應停止冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會進入集氣瓶,大約達到集氣瓶體積的________為止;
(3)燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷?________.
(4)寫出發生該反應的文字表達式為________.
(5)實驗結束后發現進入集氣瓶中的水的體積未達到預期其原因可能是________(任回答一條即可)
(6)已知:鎂+氧氣
氧化鎂(固體),鎂+氮氣
氮化鎂(固體).
根據上述反應,想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?________(填“能”或“不能”).
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【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖
所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法.實驗過程是:
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第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶中原空氣總體積的1/5.
請回答下列問題:
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有________的化學性質.
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是(寫一條)________.
(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優點是:________.
(4)寫出紅磷燃燒的文字表達式:________
(5)上述實驗中的紅磷不能用木炭或硫代替,原因是:________.
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