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【題目】用化學用語表示:

(1)2個氧分子____;

(2)人體中含量最高的金屬元素____;

(3)寫出硫酸鈉的化學式并標出其中硫元素的化合價____;

(4)2 個亞鐵離子____

【答案】2O2CaNa2SO4 +62Fe2+

【解析】

(1)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個氧分子可表示為:2O2

(2)人體含量最高的金屬元素是鈣,其元素符號為:Ca;

(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以寫出硫酸鈉的化學式并標出其中硫元素的化合價,故可表示為

(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(題文)潛艇中的氧氣再生裝置,有以下幾種制氧的方法:

①加熱高錳酸鉀②電解水③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣其中第_____種方法最好,(填序號)反應原理是_____(寫反應的文字表達式)優點:______________(答兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學家舍勒和普利斯特里早在世紀就先后獨立地發現了氧氣,但由于受“燃素理論”的影響,使他們放棄了自己的研究成果.根據“燃素理論”推知,燃燒后物質的質量應當減輕,但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時,做了大量實驗,實驗結果都與“燃素理論”相違背.他大膽知疑,尊重實驗事實,進行深入研究,克服重重阻力,擊破了“燃素理論”,真正發現了氧氣.通過以上敘述你有何感想________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】紫薯營養豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等。

(1)紫薯中的維生素_____ (填“A”“B”或“C”)可預防壞血病。

(2)紫薯中還缺乏一種能給人體供能的營養素是_____

(3)紫薯中硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素屬于_____ (填“必需”“非必需”或“有害”)微量元素。

(4)紫薯中蛋白質是由_____構成的極為復雜的化合物。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究原子結構的奧秘.

(情景提供)世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到年,湯姆生發現了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索.

(提出問題)電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?

(進行實驗)年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗.

實驗做法如圖和圖

放射源放出粒子(帶正電荷),質量是電子質量的

金箔厚度(等于),重疊了層左右的原子;

熒光屏粒子打在上面發出閃光;

顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光,且通過度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況.

(收集證據)絕大多數粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數粒子卻發生了較大的偏轉,并且有極少數粒子的偏轉超過,有的甚至幾乎達到,像是被金箔彈了回來.

(猜想與假設)粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的.

(解釋與結論)

盧瑟福所說的除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上中的很小的結構指的是________

金箔包含了層金原子,絕大多數粒子穿過后方向不變,說明________

.原子的質量是均勻分布的.原子內部絕大部分空間是空的

.原子是實心的原子中心有一個很大的核

在圖線條中,不可能是粒子(帶正電)的運動軌跡的是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一同學設計了兩種由CuO→Cu的實驗方案:方案一:ZnH2Cu;方案二:CuOCuSO4Cu。大家認為方案二優于方案一,理由是:①節約能源;②Cu產率高;③產品純凈;④操作安全。其中,評價正確的是( )

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇心,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

(提出問題)這包干燥劑是否變質,成分是什么?

(猜想假設)猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

(實驗探究)(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑不含__________

(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有__________

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產生藍色沉淀

寫出方案二發生反應的化學方程式__________

(實驗結論)(4)通過以上實驗探究,得出猜想__________成立。

(拓展遷移)(5)小組同學反思了生石灰干燥變質的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應該注意__________。(寫一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應用.

根據生活經驗推測,汗水中產生咸味的物質可能由________(填原子、分子、離子)構成的.

碳酸氫鈉是發酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為________

盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉變質.氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)________

某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小華同學進行了如下實驗:取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變為紅色.再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液,觀察的有沉淀產生,過濾后溶液仍為紅色.由實驗現象可推測樣品中一定含有的物質是________(寫化學式),可能含有的物質(寫化學式)________

食用純堿中常含有少量的氯化鈉.現取某食用純堿樣品,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產生了氣體.試計算該食用純堿中碳酸鈉的質量分數________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)地球上的生命體離不開氧氣,人類的生產活動也常用到氧氣.自然界中氧氣的主要來源是________;工業上通常采用________的方法來制得氧氣,實驗室制取氧氣的方法很多,請寫出實驗室里用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:________反應中二氧化錳的作用是________

(2)若為過氧化氫的分解尋找新的催化劑,需要考慮的問題是什么________

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