【題目】用化學用語表示:
(1)2個氧分子____;
(2)人體中含量最高的金屬元素____;
(3)寫出硫酸鈉的化學式并標出其中硫元素的化合價____;
(4)2 個亞鐵離子____。
【答案】2O2CaNa2SO4 +62Fe2+
【解析】
(1)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個氧分子可表示為:2O2;
(2)人體含量最高的金屬元素是鈣,其元素符號為:Ca;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以寫出硫酸鈉的化學式并標出其中硫元素的化合價,故可表示為:
;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(題文)潛艇中的氧氣再生裝置,有以下幾種制氧的方法:
①加熱高錳酸鉀②電解水③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣其中第_____種方法最好,(填序號)反應原理是_____(寫反應的文字表達式)優點:_________;_____(答兩點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學家舍勒和普利斯特里早在
世紀就先后獨立地發現了氧氣,但由于受“燃素理論”的影響,使他們放棄了自己的研究成果.根據“燃素理論”推知,燃燒后物質的質量應當減輕,但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時,做了大量實驗,實驗結果都與“燃素理論”相違背.他大膽知疑,尊重實驗事實,進行深入研究,克服重重阻力,擊破了“燃素理論”,真正發現了氧氣.通過以上敘述你有何感想________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】紫薯營養豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等。
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(1)紫薯中的維生素_____ (填“A”“B”或“C”)可預防壞血病。
(2)紫薯中還缺乏一種能給人體供能的營養素是_____。
(3)紫薯中硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素屬于_____ (填“必需”“非必需”或“有害”)微量元素。
(4)紫薯中蛋白質是由_____構成的極為復雜的化合物。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究原子結構的奧秘.
(情景提供)
世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到
年,湯姆生發現了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索.
(提出問題)電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
(進行實驗)
年英國科學家盧瑟福進行了著名的
粒子轟擊金箔實驗.
實驗做法如圖
和圖
:
放射源放出
粒子(帶正電荷),質量是電子質量的
倍;
金箔厚度
(等于
),重疊了
層左右的原子;
熒光屏
粒子打在上面發出閃光;
顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光,且通過
度轉動可觀察不同角度
粒子的到達情況.
(收集證據)絕大多數
粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數
粒子卻發生了較大的偏轉,并且有極少數
粒子的偏轉超過
,有的甚至幾乎達到
,像是被金箔彈了回來.
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(猜想與假設)
粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的.
(解釋與結論)
盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是________.
金箔包含了
層金原子,絕大多數
粒子穿過后方向不變,說明________.
.原子的質量是均勻分布的
.原子內部絕大部分空間是空的
.原子是實心的
.原子中心有一個很大的核
在圖
中
線條中,不可能是
粒子(帶正電)的運動軌跡的是________.
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.
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一同學設計了兩種由CuO→Cu的實驗方案:方案一:Zn
H2
Cu;方案二:CuO
CuSO4
Cu。大家認為方案二優于方案一,理由是:①節約能源;②Cu產率高;③產品純凈;④操作安全。其中,評價正確的是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇心,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
(提出問題)這包干燥劑是否變質,成分是什么?
(猜想假設)猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
(實驗探究)(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑不含__________。
(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有__________。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。
實驗方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現象 | 溶液由無色變紅色 | 澄清溶液變渾濁 | 產生藍色沉淀 |
寫出方案二發生反應的化學方程式__________。
(實驗結論)(4)通過以上實驗探究,得出猜想__________成立。
(拓展遷移)(5)小組同學反思了生石灰干燥變質的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應該注意__________。(寫一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應用.
根據生活經驗推測,汗水中產生咸味的物質可能由________(填原子、分子、離子)構成的.
碳酸氫鈉是發酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為________
盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉變質.氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)________
某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小華同學進行了如下實驗:取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變為紅色.再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液,觀察的有沉淀產生,過濾后溶液仍為紅色.由實驗現象可推測樣品中一定含有的物質是________(寫化學式),可能含有的物質(寫化學式)________
食用純堿中常含有少量的氯化鈉.現取某食用純堿樣品
,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產生了
氣體.試計算該食用純堿中碳酸鈉的質量分數________
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)地球上的生命體離不開氧氣,人類的生產活動也常用到氧氣.自然界中氧氣的主要來源是________;工業上通常采用________的方法來制得氧氣,實驗室制取氧氣的方法很多,請寫出實驗室里用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:________反應中二氧化錳的作用是________.
(2)若為過氧化氫的分解尋找新的催化劑,需要考慮的問題是什么________?
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