【題目】新的一年,同學們的學習方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學習的課堂片段:
【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組。
【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發言:
1號:碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號:碳酸鈉是粉未狀的,反應的速度太快,不易控制,
2號:同意3號同學的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問題未能解決。
【展示釋疑】通過各個小組的展示,大家明白了實驗室制取二氧化碳應該選擇石灰石和稀鹽酸。
實際實驗中,所用的原料或產物一般都含有雜質,在計算用料和產量時,應考慮到雜質問題。
(1)請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題,實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
(2)【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數據如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
從以上數據可知,這四次實驗中,第次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應。
(3)求石灰石中碳酸鈣的質量分數?
(4)求檢測過程中所產生二氧化碳的質量?
【答案】
(1)不可以
(2)四
(3)解:四次總反應碳酸鈣的質量為2g-0.3g=1.7g,樣品中碳酸鈣的質量分數為:
×100%=85%
(4)解:設生成二氧化碳的質量為x
CaCO3+ | 2HCl═ | CaCl2+H2O+ | CO2↑ |
100 | 44 | ||
1.7g | x |
![]()
x=0.75g
答:檢測過程中所產生二氧化碳的質量為0.75g
【解析】不可以,因為碳酸鈉易溶于水,在溶液中反應仍然太快不易控制(1)根據題中的敘述可知,
【展示釋疑】碳酸鈉易溶于水,即使是壓成塊狀,依然溶于水,且反應速率很快,所以實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀不可以代替石灰石制取二氧化碳;
【能力提升】(1)通過分析可知,這四次實驗中,加入2克的樣品,每加入5g稀鹽酸,樣品的質量減少0.5g,第四次加入鹽酸后樣品的質量只減少了0.2g,故 第四次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應.
所以答案是:【展示釋疑】不可以;
(1)四;
(2)85%;
(3)0.75g.
【考點精析】掌握根據化學反應方程式的計算是解答本題的根本,需要知道各物質間質量比=系數×相對分子質量之比.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在化學課上提出可以用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳 氣體。就這一過程而言屬于科學探究環節中的( )
A. 建立假設B. 收集證據C. 設計實驗D. 做出結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在如圖轉化關系中,生成物D能使帶火星的木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應②中,B的質量和化學性質均沒有改變。![]()
(1)圖中A是 , B是 , H是 ,
(2)寫出①③反應的化學方程式:
①;
③。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒前常將汽油(含C8H18等)噴成霧狀,可以
A. 減少O2消耗量B. 增大汽油與空氣的接觸面
C. 減少CO2生成量D. 使C8H18等分子變得更小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的用途由性質決定。下列關于因果關系的判斷,不正確的是( )
A. 活性炭具有吸附性--放在汽車內除異味
B. 熟石灰微溶于水--改良酸性土壤
C. 干冰升華吸熱--用作制冷劑
D. 氯化鈉可以降低水的熔點--用作融雪劑
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