【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)
顆粒的裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究。
(提出問題)過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發生反應?
(查閱資料)① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
(進行實驗)
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
(1)實驗操作如下圖I所示。
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(2)實驗現象及結論:觀察到____________現象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發生反應。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如上圖II所示裝置。其中A裝置的作用是________,發生的變化是__________變化。
(2)實驗現象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發生反應并生成氧氣。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置。
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你若能正確回答出以下問題,你將獲得4分的獎勵。但試卷總分不得超過60分
(2)實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現象有________,C裝置中有氣泡出現。 | C裝置作用是_______。 |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。 | 帶火星的木條復燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。 |
(實驗反思)
(1)根據實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,還產生了另一種物質,該物質是________(填“單質”或“化合物”)。
(2)某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應,你認為他的理由是_________________________。
【答案】燃著木條熄滅 提供水蒸氣 物理 有氣泡冒出,固體逐漸減少 除去二氧化碳 化合物 二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣
【解析】
[進行實驗]實驗Ⅰ:(2)如果過氧化鈉與氮氣發生反應生成氧氣,則燃著的木條燃燒更旺,如沒反應,則燃著的木條熄滅;
實驗Ⅱ:(1)由題意知,A裝置是把水加熱至沸騰產生水蒸氣,所以A裝置的作用是提供水蒸氣,液態的水變成水蒸氣沒生成新物質,是物理變化;
實驗Ⅲ:(2)②大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以反應現象時有氣泡產生,同時大理石逐漸減少。反應方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C裝置作用是除去沒反應掉的二氧化碳,能收集到較純的氧氣;根據實驗結論:過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣,所以帶火星的木條復燃;
[實驗反思](1)根據質量守恒定律,反應物過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后除了生成氧氣,另一種物質中一定還含有鈉、碳或氫元素,所以一定為化合物;
(2)因為生成的二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣,故應先干燥二氧化碳,再和過氧化鈉反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組用下圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
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回答下列問題:
I.12.0g氯酸鉀與二氧化錳混合物中,氯酸鉀的物質的量為_____;根據化學方程式計算,理論上可制得氧氣的質量是多少?_____
II.操作1的名稱是_____;操作2應選擇下圖中_____(填編號),該操作中玻璃棒的作用是_____。
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III.步驟2加適量水的目的是_____;實驗結束后,稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小,可能的原因有_____(寫一點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗現象的解釋錯誤的是
A | B | C | D | |
實驗現象 |
用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖像 |
品紅加入水中后,整個液體變紅色 |
水分子在不同溫度下的運動情況 |
50mL水與50mL酒精混合后的體積小于100mL |
解釋 | 分子的質量和體積都很小 | 分子總是不斷的運動著的 | 常溫時分子不運動,加熱時分子才運動 | 分子有空隙 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現象,其中一幅漫畫所描述的物質變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( 。
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A.飲料瓶變痷 B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:
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下列說法正確的是
A.圖中表示化合物的是“
”
B.該反應類型為置換反應
C.該反應中反應物兩種分子的個數比為3∶1
D.反應前后分子、原子的種類均保持不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是四位同學用氯酸鉀制取氧氣的實驗,其中能正確反映實驗的是()
A.
直接加熱氯酸鉀固體制取氧氣
B.
加熱兩份等質量的氯酸鉀固體,其中一份加二氧化錳作催化劑
C.
加熱兩份等質量的氯酸鉀固體,其中一份錯把高錳酸鉀當成二氧化錳作催化劑
D.
加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,其中二氧化錳的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.請用所學的化學知識解釋下列問題.
(1)食品變質的一種情況是食品與空氣中的氧氣發生緩慢氧化而變質,將食品充氮包裝可延長食品的保質期是因為 ;
(2)金剛石可用于裁玻璃,是因為 ;
(3)實驗室配制的石灰水若放置過久,則通入二氧化碳時一般不會變渾濁,其原因是(用化學方程式表示) ;
(4)酒精可用作燃料,是因為(用化學方程式表示) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應,反應前后溶液中存在的離子種類如下圖所示(其中“○”“
”“●”“
”表示不同離子),則下列說法不正確的是
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A. 反應前后溶劑質量不變
B. 反應后溶液呈中性
C.
可用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進行檢驗
D. 此反應的實質是
和○結合生成水分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是
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A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B. 蠟燭熄滅是因為瓶內沒有氧氣
C. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
D. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
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