【題目】構建知識網絡,可以幫助我們理解知識間的內在聯系。如圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡。
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(1)寫出金屬鋅與鹽酸反應的化學方程式:_____。
(2)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式是_____。
(3)小林覺得你很聰明,是他的良師益友,學完“酸的化學性質”后,他邀請你與他一起討論:食醋也是一種酸,和鹽酸具有相似的化學性質,請列舉兩點食醋的化學性質:_____;_____。
(4)反思:鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質的原因是它們的水溶液中都含有_____離子。
(5)寫出氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式_____。
(6) 氫氧化鋁用于醫療上,服用它可以治療胃酸過多,請寫出此反應的化學方程式:_____。
【答案】Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑ Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 跟指示劑反應 跟活潑金屬起置換反應(或跟金屬氧化物反應或跟某些鹽反應或跟堿起中和反應等) 氫(H+) CuO+H2SO4=CuSO4+H2O Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
【解析】
(1)鋅與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣,反應的方程式為:Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑;
(2)鐵銹屬于金屬氧化物,與鹽酸反應生成氯化鐵和水,反應中元素的化合價不變,其方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(3)依據鹽酸的化學性質可對醋酸的化學性質進行類比分析,醋酸也可有:(1)跟指示劑反應(2)跟活潑金屬起置換反應(3)跟金屬氧化物反應(4)跟某些鹽反應(5)跟堿起中和反應等化學性質;
(4)不同的酸化學性質相似,是因為不同的酸具有共同點是其水溶液中都含有的氫(H+)離子;
(5)氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,反應的化學方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(6)氫氧化鋁用于醫療上,服用它可以治療胃酸過多,胃酸中含有鹽酸,氫氧化鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和水,反應的化學方程式:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質是初中化學常見物質。其中A、B、C、D、E、F六種物質均由非金屬元素組成,D、F是組成元素相同的氣體,F是一種有毒的氣體。它們之間的轉化關系如圖所示。圖中“一”表示相連的物質在一定條件下 能發生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系,( 反應條件已略去)。請回答下列問題:
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(1)A的化學式為__________________。
(2)D物質的一種用途__________________。
(3)B轉化為C的化學方程式為__________________。
(4)上述轉化中,C轉化為D表現出相應的化學性質是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在菜市場上小朋同學看到水中奄奄一息的魚,魚老板將一勺白色粉末加入到水中,過一會兒魚張開嘴活蹦亂跳起來了。該同學對這種“白色粉末”很感興趣,回到學校后與小剛同學進行了如下探究。
[查閱資料]這種白色粉末的主要成分是過碳酸鈉(Na2CO4),常溫下與水反應生成氧氣。
[提出問題]過碳酸鈉與水反應后得到的溶液中溶質的成分是什么?
[做出猜想]根據過碳酸氫鈉與水的組成做出猜想。
猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:_____。
[設計實驗]
(1)小朋同學取該溶液,滴加氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀生成,他認為白色沉淀是CaCO3,溶液中一定含有Na2CO3,請寫出該化學方程式_____。小剛提出質疑產生的白色沉淀不一定是CaCO3,他的理由是_____。
(2)小剛取該溶液滴加入稀HCl,觀察到_____,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二。Na2CO3 與稀HCl反應的化學方程式為_____。
(3)為進一步確定溶液中是否含有NaOH,他們向溶液中滴加CaCl2溶液至不再產生沉淀為止,取上層清液,加_____,無明顯現象,說明溶液中不含NaOH,猜想一正確。該實驗用CaCl2而不用飽和澄清石灰水,原因是_____。
[反思拓展]檢驗兩種物質是否同時存在,一定要考慮二者性質的互相干擾問題。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在理化實驗考查中抽到的考題是“探究某種鹽的性質”,他按照實驗流程將一定質量該白色固體溶于水配成溶液,再用貼有標號的3支試管分別取適量上述溶液,按照如圖1所示的方法進行實驗。
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[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。
Ⅰ. [實驗現象]A.溶液變紅;B.__________________;C.產生白色沉淀。根據以上現象,小明得出結論:白色固體為碳酸鈉。根據該結論寫出試管C中發生的化學反應方程式_________________。
Ⅱ.考試結束后,小明和小伙伴們討論結果,提出問題,并在老師的指導下繼續進行探究實驗。
[提出問題)酚酞試液變紅究竟與溶液中哪種微粒有關呢?
[進行實驗]同學們取了三份酚酞試液進行如圖2實驗:
(1)實驗1的目的是為了說明水分子不能使酚酞變紅。小明認為實驗1沒必要做,你認為小明的理由是_________________。
(2)實驗2中酚酞試液未變紅。
(3)實驗3滴入碳酸鈉溶液,振蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再滴加過量的氯化鈣溶液,振蕩,觀察到的現象是_________________。
[得出結論]酚酞試液變紅與溶液中的_______________ (填離子符號)有關。
[實驗反思]若將[進行實驗](3)中的氯化鈣溶液換成石灰水,能否得出同樣的結論?原因是_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】測定實驗中使用的標有質量分數為16%的鹽酸(圖1)的實際質量分數。
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(1)為了測定,需配制 20%的氫氧化鈉溶液100g,需氫氧化鈉_____g。
(2)該鹽酸的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致的可能原因_____(不考慮誤差)。
(3)小明同學在燒杯中加入配得的氫氧化鈉溶液 20g,再逐滴加入該鹽酸。用 pH 測定儀測定滴加過程中溶 液的pH。圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質量與溶液pH的關系圖。
①a 點對應的溶液呈_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b 點對應的溶液中的溶質有_____。
②請以此次測定的數據,列式計算該鹽酸的實際質量分數_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海水中的化學
(1)海水中含有較多的硫酸鈉。硫酸鈉是制造紙漿、燃料稀釋劑,醫藥用品等的重要原料。某硫酸鈉粗品中含有少量的硫酸鈣、硫酸鎂,實驗室進行提純的流程如下:
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回答下列問題:
①用氫氧化鈉和碳酸鈉除雜時,反應的化學方程式分別為_____________________。
②氫氧化鈉和碳酸鈉如果添加過量了,可在濾液中加入適量__________________溶液除去。
③“后續處理”的主要操作是蒸發,為了獲得純凈的硫酸鈉,應蒸發至__________(填序號)。
A 完全蒸干時停止加熱
B 有大量固體析出時停止加熱,利用余熱蒸干
C 有大量固體析出時停止加熱,過濾棄去剩余的少量溶液
④已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線如圖6所示。40℃時,硫酸鈉的溶解度為_____。將40℃時的該飽和溶液升高溫度至90℃,觀察到的現象是________________________。
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(2)利用苦鹵制取鎂,主要流程如圖:
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步驟II中的試劑a是____________。步驟III中反應的化學方程式是___________。
(3)采用氨堿法生產純堿,主要流程如圖:
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①上述I、II兩個步驟總反應的化學方程式是__________________。
②從步驟Ⅱ過濾后得到碳酸氫鈉,近日,一則《重大突破!癌細胞,竟被中國醫生用小蘇打“餓”死了》的新聞在網絡上熱傳:研究人員用小蘇打來去除腫瘤內的氫離子,就可破壞乳酸根和氫離子的協同作用,從而快速有效地殺死處于葡萄糖饑餓或缺乏的腫瘤細胞。請你用一個化學反應證明該研究成果的科學性__________________(用化學方程式表示)。當然,科學原理如何轉換到臨床上來,還會是一個很難的跨越。
③最后得到的純堿中若含有少量小蘇打,應怎樣除去?請寫出所用方法或試劑_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將 25.6 gNaCl 和 MgCl2 固體混合物完 全溶于水中配成溶液,再將 200 g 一定溶質質量 分數的 NaOH 溶液不斷分次加入到該溶液中,充分反應后,測得的實驗數據如下表。求:
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入NaOH 溶液質量/ g | 40 | 80 | 120 | 160 | 200 |
共生成沉淀的質量/ g | 2.9 | m | 8.7 | 11.6 | 11.6 |
(1) m=_______。
(2) 實驗 __________(填實驗編號)中氯化鎂完全反應。
(3) 固體混合物中氯化鈉的質量分數。______(寫出計算過程,結果精確到 0.1%)
(4) 請在圖中畫出溶液中 NaCl 質量的變化曲線。_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語書寫正確的是
A. 2 個氯原子:Cl2
B. 3 個一氧化氮分子:3NO
C. 5 個鐵離子:5Fe2+
D. 氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價:![]()
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