【題目】小明同學對探究分子性質的實驗(圖1)進行了改進。如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。(已知鹽酸是酸性物質,鹽酸不能使酚酞變色)
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關于圖1、圖2中的實驗有以下說法:
①圖2比圖1的實驗更環保、更節約;
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷運動;
③濃鹽酸有揮發性,僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的;
④如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也可達到實驗目的;
⑤若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅。
以上說法中錯誤的是
A.①② B.③④ C.④⑤ D.③⑤
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【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。![]()
(1)甲同學設計圖1裝置進行實驗。實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是 。
(2)乙同學設計圖2裝置進行實驗。與圖1相比較,他用硫粉代替了紅磷,并增加了滴管,滴管內吸有足量的氫氧化鈉濃溶液,可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體,則實驗過程中乙同學觀察到的現象是 。
(3)丙同學設計圖3裝置進行實驗。該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設計方案的優點是 ,此實驗過程中發生反應的文字表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質。
(1)下圖是自來水廠凈水過程示意圖:
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① (填“明礬”、“肥皂水”或“活性炭”)是常用的絮凝劑。
②在實驗室中過濾液體時,玻璃棒所起的作用是 ;除了玻璃棒,還需要的玻璃儀器是 。
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③實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水,可以通過蒸餾自來水制取,簡易裝置如圖。在燒瓶中加入約1/3體積的自來水,再加入幾粒沸石以防加熱時出現 ;燒杯內的自來水的作用是 。
(2)圖1、圖2實驗能驗證水的組成:
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①圖1實驗中,觀察到的現象是 。
②圖2實驗中,通電一段時間后,正極端玻璃管內產生的氣體是 ;當正極端玻璃管內產生10mL氣體時,負極端玻璃管內產生 mL氣體。
③通過圖1、圖2實驗,驗證了水是由 組成的。
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【題目】A、B……H八種物質,有下圖所示關系:其中D能使帶火星的木條復燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。試回答下列問題:
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(1)寫出物質的名稱:C 、E 、F 。
(2) B在②中的作用是 。
(3)寫出反應②的化學反應文字表達式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】事物之間存在聯系,找出聯系、發現規律是我們學好化學的一種基本方法。
(1)結構決定性質。研究發現含有“過氧基(—O—O—)”的物質具有很強的氧化性,可以作殺菌消毒劑。據此推測,下列物質中,可用作殺菌消毒劑的是 (填數字序號)。
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(2)核電荷數為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題:
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在第3周期中,各原子核外電子排布的變化規律是 。
(3)能將下列物質:“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮氣、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮氣”分為一類的依據是 。
(4)X元素1個原子的質量是m克,Y元素的相對原子質量為A;化合物XY2的相對分子質量是M,則w克XY2中含有Y的原子數是 。
(5)A、B、C、D、E、F均為初中化學常見的物質,且均含一種地殼中含量最多的元素,其中A是單質;B、C在常溫下均為液體,且組成元素相同;E在常溫下為氣體,有分子構成,能使澄清石灰水變渾濁;反應①中出現火星四射現象。它們之間存在如圖所示的轉化關系(圖中轉化條件已略去)。
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回答有關問題:
①寫出B的化學式,并表述顯負價元素的化合價: ;
②寫出一個屬于化合反應的文字表達式或化學方程式 ;
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【題目】下列說法你贊成的是
A. 膨化食品開封一段時間后不再松脆,是因為吸收了空氣中的水蒸氣
B. 氧氣可通過化學變化變化成淡藍色的液氧
C. 取用試劑后將滴管清洗后放回滴瓶
D. 將膠頭滴管伸入試劑瓶中,先捏緊膠頭然后松開吸取液體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是
A.高新科學技術需要各種有特殊性能的材料,這要靠化學家來研究開發
B.化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要的作用
C.人類利用化學合成了許多物質
D.“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學
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【題目】某同學在實驗室中使用暗紫色固體A進行探究實驗,他實驗的過程和現象如下:
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(1)寫出下列物質的名稱:A: B: F: 。
(2)加熱操作中用作熱源的儀器是 。
(3)反應②的文字表達式為 ,其基本反應類型為 。
(4)反應③的現象是 。
(5)反應①和反應②都可用于實驗室制取無色氣體B,較好的方法是(填編號): ,理由是 。
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