【題目】新年聯歡晚會上,老師給同學們表演了一個魔術:大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現象引起了同學們的極大興趣,請你參與同學們的討論和探究。
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蠟燭熄滅的原因是_______________。
(提出問題)棉花為什么會燃燒?
(提出猜想)
(1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣。
(3)_____________。
(實驗驗證)
序號 | 實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
① | 按下圖所示裝置進行實驗
| 無現象 | 猜想(1)____________(填“成立”或“不成立”) |
② | 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并______________ | ________ | 二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣,猜想(2)成立 |
③ | _____________ | ______ | 猜想(3)成立 |
(實驗結論)
(1)CO2與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物,化學方程式為______________。
(2)通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅。
【答案】與氧氣隔絕 可能是過氧化鈉與二氧化碳反應放出熱量,引燃了棉花 不成立 將帶火星的木條伸入集氣瓶中 帶火星的木條復燃 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量過氧化鈉,用手觸摸瓶壁 瓶壁溫度升高 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【解析】
(1)蠟燭熄滅的根本原因是燒杯中倒入二氧化碳后,蠟燭與氧氣隔絕;
提出猜想:
從過氧化鈉和二氧化碳反應考慮:可能是過氧化鈉與二氧化碳反應放出熱量,引燃了棉花;
實驗驗證:
實驗①中探究的是:可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。所示裝置進行實驗,點燃蠟燭,可棉花沒有燃燒,說明猜想(1)不成立;
實驗②向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃。可知二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣,猜想(2)成立。
實驗③向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入適量過氧化鈉,用手觸摸瓶壁,發現瓶壁溫度升高,說明反應放熱,故猜想(3)成立。
實驗結論:
過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉受熱易分解,生成碳酸鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為________,充分加熱10 g含碳酸鈉的碳酸氫鈉固體,反應前后固體中鈉元素的質量分數之比為7:10,則生成水和二氧化碳的質量之和為__________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于實驗室制取氣體的說法中正確的是( )
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A.實驗室可選用稀硫酸和塊狀大理石大量制取二氧化碳
B.用排水法收集氧氣時,當觀察到導管口有氣泡冒出立即開始收集
C.圖1作為氣體發生裝置時應將長頸漏斗伸入液面以下
D.用圖2所示裝置收集氧氣時,氣體從b端通入
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題。
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(1)寫出圖中標號①的儀器名稱:_____。
(2)實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合為_____(填字母),發生反應的化學方程式為_____。
(3)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷,則應選擇的發生裝置為_____(填字母);可用C裝置收集甲烷,說明甲烷_____。
(4)用C裝置收集甲烷時,氣體應從導管_____(選填“b”或“c”)端通入;點燃甲烷前一定要_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學方程式解釋下列現象:
(1)鐵與水蒸氣在加熱條件下生成四氧化三鐵和氫氣。反應的化學方程式為_____。
(2)為適應火車提速,滬寧線原有的短軌已全部連接為超長軌,技術人員用鋁粉和氧化鐵粉末在高溫下使之反應,產生鐵和氧化鋁,生成紅熱的鐵水來填充縫隙,該反應的化學方程式是:2Al+Fe2O3
Al2O3+2Fe,該反應屬于_____。
(3)將一根銀白色的鐵絲伸入到了一種藍色的液體中,片刻后取出,鐵絲表面覆蓋了一層紅色的物質,該反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗中常用儀器裝置,請回答下列問題:
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(1)指出帶有標號的儀器名稱:②____________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應選用的發生裝置是___________(填字母),化學方程式是______________。
(3)若實驗室制取二氧化碳氣體,應選用的收集裝置是_____________(填字母,從“A到E中選擇”)檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是______________。
(4)若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體,瓶中應盛放的試劑是__________(用化學式填寫),氣體應從____________(填“a”或“b”)端導管導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組在驗證“氫氧化鈣溶液導電性”的實驗時,發現除了兩根石墨電極表面分別產生氫氣、氧氣外,還出現了一個意外現象:容器內的澄清石灰水變渾濁。
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(提出問題)是什么原因導致澄清石灰水變渾濁?
(猜想與假設)他們分別對這種意外現象作如下猜想:
甲同學:________________。
乙同學:可能是電解過程中放熱,溫度升高使氫氧化鈣固體析出;
丙同學:可能是石墨電極被通電時產生的活性氧氧化產生的CO2與石灰水反應產生了沉淀。
(設計實驗)
(1)甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲:向裝有10ml飽和澄清石灰水的燒杯中加入10ml蒸餾水,接通電源,計時3分鐘 | a.兩電極表面均產生氣泡, 溶液體積幾乎無變化; b. ___________________ | 甲同學猜想不正確 |
乙:__________________ | _______________________ | 乙同學猜想不正確 |
丙:將電解實驗中產生的白色渾濁過濾,并向沉淀中加入足量的稀鹽酸。 | _______________________ | 丙同學猜想正確 |
(2)產生白色渾濁的化學方程式為___________________________。
(3)丙同學實驗后,為了防止廢液中過量的鹽酸污染環境,他按照傳統方式向廢液中加入過量的石灰石,并同時用pH傳感器測整個過程的pH變化,即從開始反應到最終不再產生氣體直至過量石灰石沉淀分層,靜置一段時間后得到的圖像如圖所示。最終溶液pH為1.7,則C點時溶液中的溶質為______________(填化學式);AB段pH.上升的原因是________________;BC段變化的原因是_______;你對“在不同指示劑的情況下,用過量石灰石除去廢液里的稀鹽酸”這種方案的認識是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是實現科學探究的重要途徑,請回答下列有關化學實驗的問題。
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(1)利用B裝置制取種氣體,寫出有關反應的化學方程式。___________________
(2)實驗室可用氯化鈉固體和濃硫酸在加熱條件下反應制取氯化氫氣體,該氣體極易溶于水,則制取氯化氫應選擇的發生裝置和收集裝置分別為______________ (填字母)。
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