【題目】化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發,對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究. ![]()
【查閱資料】
硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變為藍色.
(1)【進行實驗】
①
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
Ⅰ |
| 外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環,內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化 | |
Ⅱ |
| 伸入焰心的導氣管引出白煙, | 焰心處有可燃性物質 |
Ⅲ |
| / | 蠟燭燃燒的產物中有水和二氧化碳 |
②實驗Ⅰ得到的結論是 .
③補全實驗Ⅱ的實驗現象: .
④實驗Ⅲ中,硫酸銅粉末的作用是;得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現象是 .
⑤依據實驗Ⅲ,可以得到的關于蠟燭的元素組成的推論是 .
(2)【反思與評價】實驗Ⅲ是該小組同學對如圖2所示實驗的改進.與如圖2所示實驗相比,實驗Ⅲ的優點是 .
【答案】
(1)蠟燭火焰外焰的溫度高于內焰及焰心處溫度;白煙燃燒;蠟燭火焰外焰的溫度高于內焰及焰心處溫度;白煙燃燒;檢驗蠟燭燃燒是否有水生成;澄清石灰水變渾濁;一定含有碳元素和氫元素,可能還有氧元素
(2)能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成
【解析】解:(1)由實驗現象:外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環,內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,說明蠟燭火焰外焰的溫度高于內焰及焰心處溫度;(2)伸入焰心的導氣管引出白煙,白煙燃燒,說明焰心處有可燃性物質;(3)實驗Ⅲ中,硫酸銅粉末的作用是檢驗蠟燭燃燒是否有水生成,得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現象是澄清石灰水變渾濁;(4)依據實驗Ⅲ,可以得到的關于蠟燭的元素組成的推論是一定含有碳元素和氫元素,可能還有氧元素;(5)實驗Ⅲ是該小組同學對如圖2所示實驗的改進.與如圖2所示實驗相比,實驗Ⅲ的優點是能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成.答案:(1)蠟燭火焰外焰的溫度高于內焰及焰心處溫度;(2)白煙燃燒;(3)檢驗蠟燭燃燒是否有水生成; 澄清石灰水變渾濁;(4)一定含有碳元素和氫元素,可能還有氧元素;(5)能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小明同學設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖所示)回答下列問題: ![]()
(1)實驗過程中,紅磷燃燒觀察到的現象是 . 該反應的符號表達式為: .
(2)小強測定的結果是:廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的
,其操作上的原因可能是(答出一種):;
(3)小方也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用硫代替了紅磷.當硫停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫后,打開鐵夾.上述實驗中,水不能進入集氣瓶中的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,嚴重的霧霾天氣使我國中東部地區的城市遭受了嚴重污染。下列不屬于空氣污染物的是( )
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.PM2.5
D.二氧化氮
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組利用課余時間自制氧氣.有的同學從家里拿來了水杯(帶蓋子)用以收集氧氣,有的同學從藥品買來了過氧化氫溶液.
(1)除了自帶儀器外,還需向實驗室借用的儀器有(填序號).
(2)氧氣驗滿的方法是 .
(3)他們發現土豆塊可以加快過氧化氫分解的速率,其作用可能 . ![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關“化學之最”的敘述中正確的是( )
A.空氣中含量最多的物質是氧氣
B.相對分子質量最小的物質是水
C.周期表中的第一號元素是氫元素
D.地殼中含量最多的元素是鋁
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D.黑色固體C放入雙氧水中也產生無色氣體B.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱:AC寫出化學符號:BF
(2)用符號或文字表達式表示有關的化學反應,并指出反應所屬的類型:
①由A加熱生成B的化學反應文字或符號表達式、
②黑色固體C放入雙氧水中也產生無色氣體B的化學反應文字或符號表達式、 .
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